ســلام       

 خوش آمدید .

برای استفاده از مطالب وب کافی است درآرشیو موضوعی رفته و هر کدام را که میخواهید کلیک نمایید . یادتان باشد که همه سوالات پاسخ نامه دارند . اگر نداشتند حتما با ادرس کاملش برام پیغام بذارید و ممنون میشم .

 

در ضمن برای اینکه مطالب را از اول کتاب بخواهید ببینید می بایست از انتهای وبلاگ به ابتدای آن بیایید . چون مطالب قدیمی تر در انتهای صفحه میباشد .

 

امیدوارم در استفاده از وب دجار مشکل نشوید .

 

راستی !

همکاران محترم مجاز به استفاده ازپست ها دروبلاگشان می باشند به این شکل که :

بخش ابتدایی هرمطلب راآورده وبعد به وبلاگ sahrainfo لینک نمایند.

 

از حضور سبزتان متشکرم .  



دبیران مدرسه ما در سال 90-91 

این هم دبیران مدرسه ای که کار میکنم . 

البته خیلی هایشان الان نیستند دیگر . یا باز نشسته شدند یا به مدارس دیگر رفتند . اما اسم هایشان بدون ترتیب 



خانم ابراهیمی. خانم گواربند . خانم نوری . خانم پورشعبان . خانم عبازاده

خانم جهانیان . خانم اقایی . خانم فاضلی نیا . خانم اسدی . خانم احمدخانی . خانم یوسفی

خانم جعفری . خانم عابدی . خانم سروری . خانم فتوحی. خانم سلیمیان . خانم حیدریان .

خانم روح زنده . خانم عموزاده . خانم عسگری .خانم عماد .خانم حاتمی .

وخانم شیرازی مسئول کارگزینی منطقه




طبقه بندی: عمومی، 

تاریخ : جمعه 20 خرداد 1390 | ساعت 23 و 49 دقیقه و 26 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
سرانجام بعداز مدت ها انتظار فایل نهایی کتاب عربی هشتم هم منتشر گردید . 


همکاران گرامی می توانند برای دریافت فایل کتاب برروی گزینه زیر کلیک نمایند . 




طبقه بندی: کتاب عربی هشتم .، 

تاریخ : دوشنبه 30 تیر 1393 | ساعت 19 و 26 دقیقه و 25 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
هماره موفقیتتان آرزویم است . 

دخترای گلم مبارکتان باشد ورودتان به مدارس نمونه دولتی و تیزهوشان 




والبته تبریک ویژه به روناک گلم . پریسای عزیزم . نسترن مهربانم . فاطمه جانم و آرینای قشنگم 





طبقه بندی: آموزش پایه سوم راهنمایی،  عمومی،  خبر نامه ، 

تاریخ : دوشنبه 30 تیر 1393 | ساعت 17 و 10 دقیقه و 09 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
از سال قبل که رویکردی نوین به کتاب های عربی شد و کتاب عربی هفتم (اول متوسطه یک) بانگرشی 180درجه ای رقم خورد این سوال پیش آمد که هدف چیست ؟ 


کتاب هفتم رسما به دبیران عربی این پیام را رساند که از قواعد خشک و خسته کننده کلاس های درس می باید فاصله گرفت . 

و اولین قدم ها را برای ایجاد انگیزه و علاقه به زبان عربی را درمیان دانش آموزان برداشت . 


خیلی از دبیران تصورشان این بوده و هست که , حالا که قرار است آموزش قواعد به صورت ترجمه محور و متن محوری باشد پس می بایست به سمت مکالمه حرکت کرد . 

اما نکته مهم درهمین جا است . هدف اصلی کتب عربی را باتوجه به چشم انداز سندملی اینگونه می توان عنوان کرد : 





می بینیم که دو هدف اصلی پیش بینی شده در این سند ؛ درک متون دینی درجهت استفاده بهینه از فرهنگ غنی اسلام و دیگری تاثیری است که  این زبان در یادگیری زبان فارسی دارد . 


اما موضوعی که باز باید متذکر شد این است که ، بالطبع معلمین ما می بایست مجهز به علم کافی درجهت تدریس باشند و مکالمه و قواعد را به خوبی بدانند . ودرراستای رسیدن به علم کافی ، تلاش خود را داشته باشند . 

و دومبحث هدف کتاب را برای آموزش دانش آموزان و علمی را که قرار است دبیر یک درس برای تدریس آن داشته باشد را درهم میامیزند . 




طبقه بندی: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس،  کتاب عربی هفتم چاپ 93،  کتاب عربی هشتم .، 

تاریخ : یکشنبه 29 تیر 1393 | ساعت 17 و 01 دقیقه و 52 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات


برگزاری کلاس مکالمه عربی ویژه دبیران دینی ؛ قرآن و عربی مقاطع متوسطه یک و دو شهر تهران 

همکاران گرامی برای اطلاع از نحوه ثبت نام برروی تصویر زیر کلیک نمایند . 

شروع این کلاس ها از یازدهم مرداد ماه می باشد . 


                    



طبقه بندی: عمومی، 

تاریخ : یکشنبه 29 تیر 1393 | ساعت 16 و 28 دقیقه و 41 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
جمل مبعثرة  (جملات پراکنده )

Holder2  Holder2

Holder2  Holder2 


Holder2 Holder2 


برای اینکه انواع جملات پراکنده را بسازید یا کلمات را درجمله مرتب کنید و ترتیب نوشتن جملات را یادبگیرید و همچنین استفاده از فلش کارت های متنوع برروی تصویر زیر کلیک نمایید . 

                   Holder2
  



طبقه بندی: کلیپ ها و انیمیشن های آموزشی، 

تاریخ : پنجشنبه 26 تیر 1393 | ساعت 15 و 54 دقیقه و 07 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
 مجلات عربی الحسینی الصغیر 

این مجلات برای تقویت مهارت خواندن و ترجمه میتوانند نقشی مؤثر ایفا نمایند . 

 

برای دریافت یک نسخه از مجله برروی تصویر زیر کلیک نمایید . 

                           
وبرای دریافت آرشیو این مجلات برروی تصویر زیر کلیک نمایید . 






طبقه بندی: کلیپ ها و انیمیشن های آموزشی،  داستان نویسی، 

تاریخ : پنجشنبه 26 تیر 1393 | ساعت 14 و 55 دقیقه و 27 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
بالاخره کتاب عربی هشتم هم رفت زیر چاپ . 

شاید بتوان امیدوار بود که این کتاب نیز قبل از برگزاری شروع دوره های مدرسی ضمن خدمت برروی سایت دفتر تالیف قرار بگیرد و مشکلات سال قبل را برای همکاران به ارمغان نیاورد . 

چرا که دبیر می بایست خودرابرای ورود به کلاس درسال تحصیلی جدید آماده کند و مسلم است که نبود کتاب میتواند ........ 

و اما طرح پشت و روی جلد کتاب هشتم 

این طرح ؛ آخرین طرح است که برای چاپ رفته و با طرح قبلی که در همین وب قرار داده شده بود متفاوت می باشد .





طبقه بندی: کتاب عربی هشتم .،  عمومی، 

تاریخ : سه شنبه 24 تیر 1393 | ساعت 15 و 30 دقیقه و 29 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات

آشنایی با روش های تدریس

(هرگاه بخواهیم فراگیران را تشنه یادگرفتن کنیم باید اندیشیدن را به آنان آموزش دهیم نه اندیشه را )

(زمانی که فراگیری حاصل از دروس ، در موقعیت های واقعی زندگی به کار بسته می شوند یادگیری بیشتر معنا پیدا می کند )


شاید بتوان تدریس را در یاددهی – یادگیری و یادسپاری دانست .

یاددهی عبارت است از روش هایی که یک معلم برای آموزش به کار می برد و دراین فرآیند عاملی به اسم یادگیری رخ می دهد که عبارت از درک وفهم مطالب آموزشی وکسب قدرت تشخیص است . و البته آنچه که دراینجا مهم است ؛ اینکه هریادگیری منجر به عملکرد نمی شود چرا که افراد ، بسیاری از چیزها را می آموزند اما امکان به کار گرفتن این آموخته ها را ندارند .

واما یادسپاری که مرحله بعد از یادگیری است ، درواقع کسب اطلاعات از طریق حافظه حسی و نگهداری آن در حافظه کوتاه مدت است که می تواند به خاطر جذابیت موضوع به حافظه بلند مدت نیز منتقل شود .

واین نکته نیز یادمان باشد که یادگیری در 20-30دقیقه اول آموزش اتفاق می افتد . بنابراین دبیر از هرروشی که برای یاددهی (روش تدریس) استفاده کند می بایست این زمان را مدّ نظر داشته باشد .

بسیاری از روش های تدریس توسط دبیران به کارگرفته می شود بدون اینکه اسم آنها را بدانند . که دراین پست سعی شده این روش ها به شکلی ساده معرفی گردند .

ضمن اینکه باتوجه به روش تدریس فعل ماضی که درکتاب راهنما آمده است ، آموزش درس عربی بیشتر برمبنای استفاده از پیش سازمان دهنده  ها و سوق دادن دانش آموز به بارش فکری و اکتشاف می باشد .

ودرنهایت بررسی تمامی روش های تدریس نوین ، این موضوع نیز کاملا مشهود است که دانش آموز محور اصلی تدریس می باشد و معلم هدایتگر و راهبر آموزش . بنابراین توصیه می شود که این فعل و انفعال را بپذیریم و همگام با روش های نوین که باعث نشاط و شادابی شده و دانش آموزان را به متفکرانی خلاق تبدیل میکند ، قدم برداریم .

روش های مورد بررسی قرار گرفته شده عبارتند از :

1-الگوی یادسپاری

2-الگوی بدیعه پردازی یا نوآفرینی

3- یادگیری از طریق همیاری

4- الگوی ایفای نقش

5- تدریس مبتنی برنظریه فراشناخت

6- روش پرسش و پاسخ

7- دریافت مفهوم

8- حل مسئله

9- تفکر استقرایی

10-ساختن گرایی

11-کاوشگری

12-تدریس اعضای تیم

13-پیش سازمان دهنده

14-بارش فکری

 

روش های تدریس دیگری هم وجود دارد که دربررسی قرار نگرفت و امیدوارم همکاران علاقمند خودشان به دنبال کسب اطلاعات بیشتر بروند.  شاید بتوان گفت به تعداد معلمین روش های تدریسی وجود دارد که ناشناخته باقی مانده اند . 

برای دریافت خلاصه توضیحات این روش ها برروی گزینه زیر کلیک نمایید . 

                                     دریافت 




طبقه بندی: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، 

تاریخ : سه شنبه 24 تیر 1393 | ساعت 15 و 14 دقیقه و 04 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
باتوجه به تغیراتی که در کتاب عربی هفتم ایجاد شد ؛ لازم بود که بارم بندی امتحانات نوبت اول و دوم نیز تا حدودی تغییر یابد . 

کتاب عربی هشتم هم که کتابی جدید التالیف است و به فضل و یاری خدا در سال تحصیلی آتی اولین سال اموزش خودرا خواهد گذراند . 


برای دریافت بارم بندی این دوکتاب در امتحانات نوبت اول و دوم سال تحصیلی جدید برروی گزینه های زیر کلیک نمایید . 


                          دریافت بارم بندی کتاب هفتم  


                        دریافت بارم بندی کتاب هشتم 


              


 



طبقه بندی: کتاب عربی هفتم چاپ 93،  کتاب عربی هشتم .، 

تاریخ : جمعه 20 تیر 1393 | ساعت 19 و 02 دقیقه و 13 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
باید بدانیم که یادگیری تغییر نسبتاپایدار در احساس ؛ تفکر و رفتار فرداست . 

و این راهم بدانیم که هر یادگیری منجر به عملکرد نمی شود . چرا که افراد بسیاری ازچیزها را می آموزند اما امکان به کار گرفتن این آموخته ها برایشان پیش نمی آید . 

اما اختلال یادگیری 

اصطلاحی است که از نیاز به تشخیص و خدمت به دانش آموزانی برخاسته است که درکارهای درسی خود با مشکل مواجه می شوند و درعین حال درچهارچوب سنی کودکان استثنایی هم نمی گنجند . 

چراکه ظاهری طبیعی داشته و رشد جسمی انان مناسب بوده و هوششان کمابیش عادی بوده و به خوبی صحبت می کنند ومانند سایر کودکان بازی می کنند . و همچون هم سالان ود با سایرین ارتباط برقرار کرده و کارهایی را که والدین به آنها واگذار می کنند رابه خوبی انجام می دهند .اما توانایی لازم برای به جریان انداختن اطلاعات را جهت بیان کردن و خصوصا نوشتن ندارند . 




طبقه بندی: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، 

تاریخ : سه شنبه 17 تیر 1393 | ساعت 22 و 09 دقیقه و 39 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات

تعداد کل صفحات : 63 ::      1   2   3   4   5   6   7   ...