ســلام       

 خوش آمدید .

برای استفاده از مطالب وب کافی است درآرشیو موضوعی رفته و هر کدام را که میخواهید کلیک نمایید . یادتان باشد که همه سوالات پاسخ نامه دارند . اگر نداشتند حتما با ادرس کاملش برام پیغام بذارید و ممنون میشم .

 

در ضمن برای اینکه مطالب را از اول کتاب بخواهید ببینید می بایست از انتهای وبلاگ به ابتدای آن بیایید . چون مطالب قدیمی تر در انتهای صفحه میباشد .

 

امیدوارم در استفاده از وب دجار مشکل نشوید .

 

راستی !

همکاران محترم مجاز به استفاده ازپست ها دروبلاگشان می باشند به این شکل که :

بخش ابتدایی هرمطلب راآورده وبعد به وبلاگ sahrainfo لینک نمایند.

 

از حضور سبزتان متشکرم .  



دبیران مدرسه ما در سال 90-91 

این هم دبیران مدرسه ای که کار میکنم . 

البته خیلی هایشان الان نیستند دیگر . یا باز نشسته شدند یا به مدارس دیگر رفتند . اما اسم هایشان بدون ترتیب 



خانم ابراهیمی. خانم گواربند . خانم نوری . خانم پورشعبان . خانم عبازاده

خانم جهانیان . خانم اقایی . خانم فاضلی نیا . خانم اسدی . خانم احمدخانی . خانم یوسفی

خانم جعفری . خانم عابدی . خانم سروری . خانم فتوحی. خانم سلیمیان . خانم حیدریان .

خانم روح زنده . خانم عموزاده . خانم عسگری .خانم عماد .خانم حاتمی .

وخانم شیرازی مسئول کارگزینی منطقه




طبقه بندی: عمومی،

تاریخ : جمعه 20 خرداد 1390 | ساعت 22 و 49 دقیقه و 26 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
خب . این هم جایزه کلاس هفتمی های خوبم . 

بعد از خواندن أب و أمّ و جدّ و جدّة و أخت و أخ و دانستن اینکه جمع این افراد یک خانواده را تشکیل می دهد ؛ حالا انیمیش این خانواده را هم ببینید . 

برای دریافت این انیمیشن زیبا روی تصویر زیر کلیک کنید . 



لهذه الأسرة بنتانِ و ولدٌ  



طبقه بندی: کتاب عربی هفتم چاپ 93، آموزش پایه هفتم ، ویژه دانش آموزان، کلیپ ها و انیمیشن های آموزشی،

تاریخ : چهارشنبه 26 آذر 1393 | ساعت 17 و 05 دقیقه و 06 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
عربی هشتم آنقدرمفاهیم را زیبا و کاربردی آورده که بی اختیار باتدریسشان ؛ بچه ها همگام میشوند . درسی از مشاغل و بعدپیوند خوردن طبیب و ممرّضة با صداع و ضغط الدم و مرض السّکر .

وبعد سفرکردن و رفتن به شهر برای درمان و مراجعه به درمانگاه .

تعجب نکنید . وقتی بلافاصله بعداز خواندن لغات یکی از دانش اموزان آمد و دوخط درک مطلب نوشت متوجه برقراری ارتباطش با این درس شدم . 


بعد از او یکی دیگر ازبچه ها برای درک مطلب دوستش 4تا سوال طرح کرد و ادامه اش سیل سوالاتی بود که درمورد درک مطلب به ذهن بچه ها می آمد و البته همه شان به زبان عربی . 

شورو ذوقی را که بچه ها داشتند از طرح سوالاتشان و مفاهیمی که به دست آورده بودند کلاس را پرازنشاط کرده بود . (والبته بگدریم از دانش آموزانی که کلا مدرسه را به چشم گریزگاهی از منزل نگاه می کنند ) 

هلیا خانم جنتی ، دختر گلم دست مریزاد . تبریک این معلم سخت گیر بداخلاق خوش اخلاقت را بپذیر . یا به عبارتی : یعطیک الله العافیه یا بنتی العزیزه هلیا . 



وبعد از هلیا 

عسل خانم گل طباطبایی احسنت بک یا وردتی 

عسل خانم با طرح 4سوال کار درک مطلب را تکمیل کردش . و بعد از ایشان هم دیگر عزیزان سوالاتی را آوردند که دراین مجال طرحش نمی گنجد . 


وجادارد که از عسل خانم ترابی هم یک تشکر داشته باشم با جمله خاصشان : 

    الزوار سافروا الی کربلاء بالحافلة فی یوم أربعین  

و البته دخترکم یک کم کوچولو اشتباه داشت که تصحیح شد . 

                                             

راستی علوم و ریاضی هم تو عربی فراموش بچه ها نشد . بیماری هایی که به درس علوم ربط داده شد و اعدادی که به کار ریاضی آمد . 
واین هم از دستاوردهای هلیاخانم گل اخوتیان بود . 

چقدر هلیا عسل شد اینجا . کلا عسل هلیاهامون فعالند . ما اینیم دیگه



طبقه بندی: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، آموزش عربی پایه هشتم، تشکر از دانش آموزان ساعی و تلاشگر،

تاریخ : چهارشنبه 26 آذر 1393 | ساعت 16 و 23 دقیقه و 41 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
شاید از خودتان سوال کنید . وا! این دیگر چه عنوانی است ؟ 

حق دارید . اما وقتی استاداشکبوس جمله ای را به قضاوت بین دبیران گذاشتند آن زمان بود که متوجه هدف شدیم. بارش فکری و روش های اکتشافی سقراطی  و.... 

همه دنبال یافتن اشتباه درجمله الوالدات تسهرن لأجل أولادهنّ بودیم . 

حالا اینکه آیا این جمله غلط داشت یانداشت ، بماند . آنچه مهم بود نتیجه گیری از این سوال بود که نتیجه اش این شد : 

................. منظورم این نیست که ازدانش آموز غلط نگیریم بلکه منظورم این است که خیلی حساس نباشیم . اجازه بدهیم دانش آموز درکلاس درس همچون پرنده ای تازه کار بال زدن بیاموزد نه بال بال زدن را . 
خیلی وقت ها دانش آموزان ما به جای بال زدن ، بال بال می زنند . ما خیلی سخت می گیریم و غرق قواعد می شویم . 

وباید بازهم بگویم هنوز بعد از گذشت تقریبی یک سال و نیم از آموزش کتاب عربی به سبک و شیوه جدید ؛ هستند دبیرانی که به سبک وسیاق سابق مانده اند و در ذهب ذهبا ذهبوا ......... آنچنان غرق شده اند که گویا غریق نجاتی پیرامون خود نمی بینند . 





طبقه بندی: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، آموزش عربی پایه هشتم، نقل قول هایی از استاد اشکبوس،

تاریخ : دوشنبه 24 آذر 1393 | ساعت 15 و 34 دقیقه و 48 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
اینکه یک معلم چه چیزهایی باید بداند تا بتواند تدریسی متناسب باسن مخاطب خود داشته باشد موضوعی بود که لازم دانستم برای همکاران مطالبی را درموردش آماده کنم و پیرامون آن صحبت هایی را داشته باشم . 

اولین چیزی که یک معلم باید بداند اهدافی هست که کتاب مورد تدریس برایش بیان می کند و در سند ملی آموزش و پرورش نیز به آن پرداخته شده . 

مورد بعدی آشنایی با نظریات یاددهی و یادگیری است و خصوصیاتی که یک معلم درقرن 21 باید داشته باشد . 


ودرادامه آشنایی با روش های تدریس 


دراستفاده از فلش کارت های صوتی به دونمونه از فلش کارت هایی که همکار گرامی آقای انصاری نیا تهیه کرده بودند اشاره شد . 


همکاران برای دریافت فایل این دوفلش می توانند برروی نوشته زیر کلیک نمایند . 

                                                  دریافت اولین فلش  

                                         دریافت دومین فلش 


دومین روش از روش های تدریس استفاده از فناوری آموزشی به شکل پاورپوینت ؛ انیمیشن و کتاب گویا 


برای دریافت فایل انیمیشن هایی که دربیان این روش استفاده شد میتوانید برروی نوشته ها کلیک نمایید . 


                                          دریافت فایل انیمیشن اول 


روش بعدی درارائه روش ها ؛ روش واژه پژوهی بود که همکار گرامی جناب آقای عباسی این روش را به نام خود ثبت نمودند . درخصوص این روش نیز توضیحاتی ارائه گردید و سپس دوفیلم ارسالی ایشان به نمایش درامد . با تشکر از همکار گرامی آقای عباسی . 


همکاران می توانند برای دریافت این دوفیلم برروی نوشته های زیر کلیک نمایند . 

                                                دریافت فیلم اول 

                                                دریافت فیلم دوم 

واما درنهایت پاورپوینت مربوط به کلیه مطالب اعم از اهداف ، بایدنبایدها ؛ ارزشیابی 

دراین پاوربه موارد زیراشاره شده است : 

موانع آموزش زبان عربی 

اهداف آموزش زبان عربی ازدیدگاه قرآن ؛ حدیث ، امام خمینی ره ، مقام معظم رهبری ، سازمان یونسکو، اصل شانزدهم قانون اساسی ؛ سندملی آموزش و پرورش 

بایدنبایدهای تدریس شامل : 

الف ) شناخت اهداف 

ب) آشنایی با نظریات یادگیری 

ج) مشخصات معلم درقرن 21

د) محتوای کتاب درسی و چالش های آن (دراین بخش به چندروش تدریس اشاره شده است ) 

و) ارزشیابی 

برای دریافت برروی گزینه زیر کلیک نمایید . 




طبقه بندی: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، آموزش عربی پایه هشتم، کتاب عربی هشتم .، خبر نامه ،

تاریخ : چهارشنبه 19 آذر 1393 | ساعت 20 و 35 دقیقه و 49 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
این انیمیشن همچون انیمیشن المهن برای درس 3 عربی هشتم کاربرد دارد با این وصف که تنها به یک شغل پرداخته است . 

برای دریافت این انیمیشن برروی تصویر خبّاز کلیک کنید . 




طبقه بندی: کلیپ ها و انیمیشن های آموزشی، کتاب عربی هشتم .،

تاریخ : دوشنبه 17 آذر 1393 | ساعت 14 و 28 دقیقه و 05 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
درادامه انیمیشن هایی که درامرآموزش موجبات ایجاد انگیزه را فراهم می کنند این بار نیز با انیمیشن المهن همراه می شویم . 

این انیمیشن جذاب را که برای درس سوم کتاب عربی هشتم کاربرد دارد را می توانید با کلیک برتصویر زیر دریافت نمایید . 

                             



طبقه بندی: کتاب عربی هشتم .، کلیپ ها و انیمیشن های آموزشی،

تاریخ : دوشنبه 17 آذر 1393 | ساعت 14 و 24 دقیقه و 39 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
متنی که اینجا می آورم کپی شده وبلاگ یک عزیزاست . یکی از عزیزترین ها ... اونایی که سال بعدش وقتی سرکلاسشان نبودم باپیام های هرروزه شان از دلتنگی هایشان  اشک به چشمانم می آوردند و..... هرجا هستید و به هر کاری که هستید برایتان بهترین ها را میخواهم بهترین هایم ...

ممنونم پریا جان .. 

میدونم که خیلی وقته این وبلاگوبه روز نکردم یعنی گاهی وقتهایه چیزیایی نمیذارن ادم یه کاری رو انجام بده من این وبلاگو برای وجود کسی ساختم که برام خیلی عزیزه..

خیلی از اینجا خاطره دارم خاطره هایی که نمیشه ازشون به راحتی گدشت برای همین لازم دونستم چیزی رو اینجا بنویسم که خیلی وقته میخوام انجام بدم اما انگار نمیشه..
زمانی که من شاید درک درستی از دوستی و علاقه نداشتم معلمم شدین در پس اون چهره ی جدی قلبی مهربون بود...وقتی برای اولین بار ناراحت بودم و سر کلاس توی دفترم برام نوشتین فهمیدم فقط معلم نیستین که بیاد و برامون درس بده همه چیو دانش اموزاشو میبینه و کمکشون میکنه و شاید اوردن اون جعبه و گم شدنش باعث شد که ارتباط ما بیشتر بشه یادش بخیر اون کتابی که بهم دادین وقتی الان نگاش می کنم کلی خاطره برام زنده می کنه و البته شاید فکرم نمی کردم سال دوم اینقدر باشما صمیمی بشم که برای اومدن شما لحطه شماری کنم ...با شروع سال دوم وقتی فهمیدم معلممون هستین بیشتر از همیشه خوشحال بودم ...درس دادناتون امتحان گرفتناتون اینکه هر زنگ تفریح می یومیدیم پیشتون باهاتون حرف می زدیم از همه جا از تمام اتفاقاتی که میفتته راستش دلم نمیخواست بقیه بچه ها خیلی بیان پیشتون حتی صمیمی ترین دوستای خودم حسودیم میشد یعنی من هر روزمو به عشق دیدن شما میومدم مدرسه به اینکه بیام باهاتون حرف بزنم یا اصلا فقط وایسم و نگاتون کنم ارامشی داشتین که بعد از اون نتونستم توی چهره هیچ کسه دیگه ای ببینمش و اینا همه نشون دهنده یه دوستی بود که پایه گذاری شد..دوستی که بعد از 7 سالم مونده...شما تنها کسی بوودی که همیشه و در تمام لحظات با ما بود..ماها خیلی اذیت کردیم و البته من بیشتر از همه کارایی که من انجام دادم هیچ شاگرد دیگه ای انجام نداد اما اینقدر قلبت بزرگ بود که با یه ببخشید یادت میرفت اما من هیچ وقت قدر ندونستم..شما خم به ابرو نمیاوردین با شادی ما شاد بودین و از ناراحتیامونم ناراحت و ما برای شما هفته معلمی رو رقم زدیم که نه از یاد شما میره و نه ما توی اون هفته خیلی اذیت شدین اما اینو میدونم بهترین هفته معلم زندگیم بود برای بهترین معلمی که تا به حال داشتم یعنی نمیخواستیم ناراحتی همراش داشته باشه اما بالاخره اون شیطنت ها...
بهمون یاد دادی خوب بودنو باهم بودنو در واقع اینکه هوای داشته باشیم من اینقدر از شماو روزای مدرسه خاطره دارم که نتونم همشونو این جا بگم اما میدونم به ما صداقتو یاد دادی...چه روزایی که فقط به عشق زنگ عربی بیدار میشدیم به عشق اینکه سر کلاس کسی بشینیم که وجودش برامون ارامشو محبت بود...
شاید عربی تنها درسی بود که اوردن نمره ی 20 برام از همه مهم تر بود...ما دل بستیم به خوبی هایت...به مهربانی هایت...دل بستیم به کسی که دیگه توی زندگیه هیچ کدوممون تکرار نشد و اما من....وای روزی که توی خیابون دیدمتون رو اصلا یادم نمیره بارون میومد پیاده شدم از ماشین هم شما تعجب کردی و هم من..از دستم ناراحت بودین اما واقعا از دیدنتون پر دراوردم انگار خدا این اتفاقو برام رقم زد...روزایی که توی مدرسه وایمیستادمو باهاتون حرف میزدم..نامه هایی که براتون مینوشتم حرف هایی که فقط خود شما میدونی و اما روز رفتنتون شاید توی ذهنمم نمیومد که روزی بخوایم این جوری جدا بشیم تا رسیدم خونه زنگ زدم بهتون فقط گریه می کردم اما اینقدر حرفات ارامش بخش بود که باخودم گفتم عیبی نداره خانوم اقایی توی مدرسه نیست اما برای همیشه هست....خودتون میدونین منو شما اینقدر باهم حرف زدیم که نمیشه همشونو بیان کرد اما من هرچی دارم از خوب بودنا از اینکه خیلی چیزا رو ببینمو رد یشم از شما دارم...
یادش بخیر یاد تمام روزای خوبی که داشتیم...
..کاش باز هم کلاس درسی داشتیم امتحانی داشتیم...دلم برای پرسش های سرکلاس دردو دل کردن ها تنگ شده...کاش میشد بازهم برگردیم و همون دانش اموز شیطونا باشیم...برای اینکه بیایم سر میزتون اذیت کنیم...تمرین حل کنیم..اماده باشیم که هروقت گفتین بتونیم درس بدیم..
مرامو و معرفتو بهمون نشون دادی ثابت کردی بهمون خوب بودنو...وقتی کلی حرف میشنیدی اما بازم به خاطر اینکه ما ناراحت نشیم حرفی نمیزدی وقتی در برابر همه ی حرف های بچه های دیگه شکوت میکردی که ما باهاشون درگیر نشیم..نمیشه از اینا گذشت وقتی به هر مشکلی که بر می خوردیم می گفتیم فقط خانوم اقایی میتونه برامون حلش کنه..ناراحتت میکردیم اما فقط شما میتونستی اروممون کنی..و منو ببخش بابت تمام اذیت ها تمام ناراحتی ها..تمام وفتایی که هیچی نگفتی و از اشتباهاتمون گذشتی خودت ناراحت شدی اما مارو خوش حال کردی..ممنونم ازت ببخش که من این همه بد بودم هیچ وقت خوب بودنو درک نکردم اما با تمام سلول هام میگم برامون سنگ تموم گذاشتی...اشک هایی که الان میریزم برای تمام اون کاراییه که انجام دادمو اشتباه بودن...امیدوارم همیشه پیشت همون پریا باشم همون پریایی که همیشه خیلی دیر میفهمه...کسی که هیچ وقت نمیتونست درست حرف دلشو بزنه اما شما از دلش خبر داشتی..هواشو داشتی و هیچ وقتم تنهاش نذاشتی..
و دلم میخواد داد بزنم بهترینیی بهترین ممعلم..
دلم میخواد بگم من 2 سال بهترین معلمو داشتم خانوم آقایی کنارمون بود...شاید مارا فراموش کنی اما
همیشه در قلب هایمان جاودانه خواهی ماند..

و میدونم که برای تمام بچه ها یه دوستی..یه معلم..یه مشاور و یه همراه..و امیدوارم بچه ها معنی نگاه ها حرف ها و روزایی که کنارشون هستی رو بدونن...بدونن که بهشون عشق تدریس میکنی...

 

ومن دوست دارم خاطره آن روز معلم را که همه باهم تو کلاس دعوا کردید و من نشستم به نگاه کردن . فکر کنم باید عکس بگیرم از نوشته هایتان و بگذارم همین جا 

اما این متن را که نوشتم و توباز ادامه دادی و من .... 

چرا خانوم اقایی هست...تمام حرف هایی که زدم حرف دلم بودن حرف هایی که خیلی وقت بود میخواستم بزنم اما نمیدونم چرا نمیتونستم بیام اینجا انگار میدونستم که چی میشه....و تمام خاطره ها برام زنده میشن...

اما لازمه گاهی وقت ها یکم برگردیم یکم نگاه کنیم به عقب...اگه این قدرتو داشتم برای همه شاگرداتون میگفتیم چه کسی کنارشونه..میگفتم حالا ما حسرت اینو داریم که سر کلاس باشیم با اینکه چند سال هست که میگذره...نه بچه ها بلکه همه بدونن...نمیدونم شاید هیچ کس درک نکنه من چی میگم یا حرفام براشون واضح نباشن ولی من با همه وجودم درکشون می کنم...

خودمم نمیدونم الان چه اتفاقی برام افتاده و بیشتر از هر زمان دیگه ای به یادتون هستم...به یاد شمایی که همیشه هستی...

شاید حرف ها هیچ وقت نشون ندن در دل ادم چی میگذره اما لبخند شما نگاه شما نشون دهنده یه چیز بود اونم این که شما عاشقید...عاشق درس دادن...عاشق مدرسه بین بچه ها بودن...عاشق گچو تخته...

و ما کم بودیم برای فهمیدن این چیزا...انگار یه تلنگر بزرگ لازم بود برای فهمیدن...

از تمام کارایی که انجام دادید ممنونم من هیچ وقت نمیتونم جبران کنم هیچ وقت نمیتونم اینقدر انسان بزرگی باشم...و نمیتونم قلبی به پاکیه قلب شما داشته باشم...میدونم هیچ وقت نمیتونم مثل شما مهربون باشم...شاید هیچ وقت نتونم اینقدر گذشت داشته باشم...وشما خوبی...خوبی هایی که هیچ کس نمیتونه درکشون کنه...

و همیشه حرفاتون تو ذهنمه وقتی از همه چی خسته میشم بهشون فکر میکنم و یادم میره از کی و چی خسته شده بودم حرفایی که بعد از شما من از کس دیگه ای نشنیدم...و اینا نشون میده چقدر بزرگ واری...

حالا میفهمم وقتی بهم گفتین من پروانه ام یعنی چی...حالا میفهمم خیلی چیزا نیاز به اثبات کردن ندارن...به وجودتون افنخار می کنم...همیشه باشین...

و من به خودم میبالم که شما رو توی سخت ترین شرایط داشتم و از خداممنونم...

شاید الان ارزش دوستی های اون موقعمو بتونم بفهمم...خیلی دلم میخواد جبران کنم...خیلی...

گریه ها و اشک های روی صورتم نمیذارن بنویسم...

 وبلاگم کم کم دارد از آموزشی بودن درمیاد انگاری 

اما شاید این هم نوعی آموزش باشد . آموزش دوستی ها . محبت ها . زندگی کردن و اینکه همه درس ها در کتاب ها نوشته نشده ..





طبقه بندی: عمومی، خبر نامه ، مقالات، داستان نویسی،

تاریخ : یکشنبه 9 آذر 1393 | ساعت 11 و 06 دقیقه و 04 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
دانش آموزان گلم 

پرتلاش ترین های  پایه هشتم :

الینا کریم لو : 19   / زهرا مطلق : 19.5  / هلیا اخوتیان : 19.75

هلیا جنتی : 19.75 / الیکا شیربیشه : 20 / سارا مظاهری 19.5

بشری بهشتی : 19.5 / آینازجان محمدی : 19/ آتنا فراهانی 19.25

سارینا پاک نژاد : 19.5 / فاطمه یاراحمدی : 19.25


پیشرفت کننده های پایه هشتم : 

رایا توکلی  / آتنا رضوانی / عسل طباطبایی / شهرزاد مهین 


پرتلاش ترین های پایه هفتم : 

عسل اسکندرنژاد : 19 / کیمیا افروز : 19.5 / مهتا بخشی : 20

فاطمه جمور : 19 / آوین حسینی : 19.75 / هدیه زواره : 20

حناسعیدایی : 19 / فاطمه زهرا صادقی : 20/ ملیکا عباسی :19

زهرا فرحزادی : 19.5/ هدیه مقصودی :19 / ارغوان آدرنجات : 20

پریسا فارسی : 19.75 / هلیا فرحزادی :19.5/ عسل کجوری : 19.75

سروناز کرج آبادی :20 / غزل کوهی :20 / مهتاب ناصری : 19.5 

زهرا نیک پور : 19 / هانیه برزگر : 20 / روناک بهره مند : 19.5

صدف پناهی : 19.75/ دنیزحقیقی : 19.5 / کژال راجانی : 20

دنا زارع : 19 / مهتا سلیمی : 20 / ملیکا شفیعی : 19.5

هانیه طائب : 19.25/ هاله طباطبایی : 19/ سلاله عبدالهی :19

صدف فریدونیان : 19 / ساینا سلطانیان : 19

پیشرفت کننده های پایه هفتم : 

نسترن امیری / غزل رجبیه / دنا زارع / آذین محسنی 

صدف محمد نژاد / ساینا سلطانیان / نسترن اصلانی 

میترا خلوصی / سحر رحمتی / هستی رحیمی 

سارا سید صالحی / کیمیا شاه مرادی / کیمیا شجاعی /

عسل میرزایی / فاطمه مهدی پور / نگین کاشانی 

الینا نفر / نازنین نیر / نیوشا باباجمدی / غزاله پاک نیا 

پارمیس ثابتی / نازنین جهانی / نیلوفرخزایی / مارال خیابانی 

ریحانه سلیمانی زاده / پرنیان شهسواری / آنیتا مافی 

دخترای خوشگل و خانم تبریک میگویم بهتان . همیشه و همه جا خوب بدرخشید . 



طبقه بندی: تشکر از دانش آموزان ساعی و تلاشگر،

تاریخ : چهارشنبه 5 آذر 1393 | ساعت 21 و 31 دقیقه و 04 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
آزمون نیم ترم درس اول تا 4قبل از تمرینات . تا آخر صفحه 47 

برای دریافت نمونه سوال و پاسخ نامه آن برروی تصویر زیر کلیک نمایید . 

درضمن این آزمون دارای 4نمره مکالمه مجزا از آزمون 15 نمره ای می باشد که به خاطر یکسان بوده سطح سوالات و آشنایی دانش آموزان به سوالات مکالمه ای  کتبی برگزار شده است . 



تاریخ : شنبه 1 آذر 1393 | ساعت 17 و 06 دقیقه و 58 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
آزمون نیم ترم از صفحات 1-23

دروس اول و دوم ( القسم الاول و الثانی 

برای دریافت سوالات و پاسخ نامه آنبرروی تصویر زیر کلیک نمایید . 



تاریخ : شنبه 1 آذر 1393 | ساعت 17 و 02 دقیقه و 01 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
اول از همه لازم است بگویم که این قواعداز 15نمره امتحان فقط یک نمره اش را به خودش اختصاص می دهد . 

اما برای راحتی خیال عزیزان دلم جدولی برایتان توضیح میدهمش .

 مفرد مذکر   مفردمؤنث  مثنی  جمع مذکر سالم  جمع مؤنث سالم جمع مکسر 
.............    عالِم 

 ة - عالِمة 
 انِ . ینِ 
عالمانِ . عالمَینِ . عالمتانِ . عالمَتَینِ
 ونَ . ینَ
عالمونَ . عالمینَ
 ات 
عالمات 
 ........
عُلاّم 

این جدول مربوط به درس اول است که شامل سه بخش است . ومطلب دیگری هم که در این درس بیان شده اسم های اشاره هستند . یعنی این و آن و اینها . آنها 

 مفردمذکر
 مفرد مؤنث  مثنی مذکر - مؤنث جمع مذکر  جمع مؤنث 
 هذا - ذلک

 هذه - تلک  هذان /  هاتانِ هؤلاء - اولئک هؤلاء - اولئک 

ودرس دوم شامل کلمات استفهامی یا پرسشی 

 هل - أ 

 مَن لِمَن ما - ماذا 
 آیا چه کسی - چه کسانی - کیست
 برای چه کسی - 
برای چه کسانی 
 چه چیزی - چه چیزهایی - چیست 

اینها کل قواعدی است که شما در دودرس می آموزید . 

یادتان باشد که ترجمه راهنای اصلی شما برای رسیدن به پاسخ خا است . به شرطی که دقت کنید و سرسری سوالات را نخوانید . 




طبقه بندی: کتاب عربی هفتم چاپ 93، آموزش پایه هفتم ، ویژه دانش آموزان،

تاریخ : جمعه 30 آبان 1393 | ساعت 18 و 38 دقیقه و 16 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
آموزش دروس را معمولا با خواندن کلمات و تکرار و وقت برای حفظ کردن کلمات با ترجمه ها و پرسش از آنها شروع میکنیم و درحین گفتن و تکرار کلمات بحث آموزش قواعد راهم دنبال می کنیم . 


اما برای این درس کاری که انجام دادم مقایسه تمام افعال درکنار هم بود علاوه براینکه در خواندن کلمات بارها این افعال را تکرار کردیم : 

صدقتَ ... تَصدُقُ    / صَدَقَت  ... تَصدُقُ  

فهمتَ ... تفهَمُ     / فَهِمَت ... تفهم و................

بعددرس را به این شکل با نوشتاری برروی تخته شروع کردیم : 

 
......شَکَرَ - یَشکُرُ  - سیَشکُرُ 
 .........  شَکَرَت - تَشکُرُ  - ستَشکُرُ   ........ شَکَرتَ  - تَشکُرُ  - ستَشکُرُ 
 
... شَکَرتِ  - تَشکُرینَ - ستشکرینَ

 .... شَکَرتُ  - أشکُرُ  - سأشکُرُ   ...... شَکرنا  - نَشکُرُ - سنَشکُرُ 

  

وبعد از دانش آموزان خواستم تا فعل ها را براساس آنچه خواندند ترجمه کنند . و بگویند باتوجه به معنای فعل ها چه قرینه هایی در جمله میتواند ما را به معنای کلمات راهنمایی کند ؟ 

البته مسلما دانش آموزان معنای همه فعل های آمده در جدول بالا را نمی دانستند و بانگاه به فعل ماضی که سال قبل خوانده بودندبه جواب بعدی می رسیدند . 
اما در آخر جدول را به این شکل تکمیل کردند : 

 
هو     /  محمد   / الطالب

شکر - یشکر - سیشکر  

 هی   /  فاطمة   / الطالبة 

شکرَت  - تشکر  - ستشکر 
 أنتَ  / یا محمد   / أیها الطالب 

شکرتَ  - تشکر  - ستشکر 
 
أنتِ    /  یا فاطمة  / أیتها الطالبة 

شکرتِ  - تشکرین  - ستشکرین

 أنا 

شکرتُ  - أشکر  - سأشکرُ
 نحن 

شکرنا - نشکر - سنشکر 


این درس چون آموزش سوم شخص مفرد بود بنابراین مهمترین نکته اش ، تشخیص بین دوفعل مضارع دوم  شخص مفرد مذکر و سوم شخص مفرد مؤنث بود . 

زمانی که از دانش آموزان خواستم باتوجه به فعل های ماضی خوانده شده قرائن را بیان کنند آن وقت بودکه خودشان متوجه تفاوت ا شدند و خودشان توضیح دادند که أنتَ تشکر یعنی تو شکر می کنی و هی تشکر یعنی او شکر می کند . 

و اینکه به فرض هو - محمد - الطالب  با فعل شکر می آیند . با فعل یشکر هم می آیند . با فعل سیشکر هم می آیند و همینطور درادامه ... 

به این شکل : 

هو شکر . هو یشکر . هو سیشکر 
محمد شکر . محمد یشکر . محمد سیشکر 
الطالب شکر . الطالب یشکر . الطالب سیشکر 

واین همان رسیدن به مفهوم باتوجه به کلمات و واژه ها است و دراین زمینه قرائن کمک حال ما هستند . 

والبته بعداز همه اینها ترجمه متن زیبای این درس و داستان ولدفرس و به قول بچه ها کره اسب با بقرة و سنجاب بود . 


  




طبقه بندی: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، آموزش عربی پایه هشتم،

تاریخ : شنبه 24 آبان 1393 | ساعت 20 و 44 دقیقه و 12 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
امروز توی کلاس 

این گلسای شیطان ما کاری کرد کارستان . ( ای وای مهسابود یا گلسا . از پارسال هم همش این دوتا راباهم دیگر اشتباه می گرفتمشان ) 

خب امروز این شیطانک ما عینک دوستش را گرفت و زد به چشمش بعدهم از خوشحالی این که عینک خیلی بهش میاد شروع کرد به گفتن : أنا طبیبة  .. أنا طبیبة ...

خب من هم از آن شیطان تر 

رفتم کنار میزش و خم شدم و گفتم : 

أنا مریضة . هل أنتِ تفحصیننی ؟ 

طفلی یک دفعه ای به خودش آمد و متوجه حرف من شد و گفت : 

أنا .. أنا لا طبیبة .. أنا غـ ... ؛ .. غ ل ط  کردم  


این حالت که بی مقدمه در کلاس پیش آمد و حرف هایی که رد و بدل شد نشان داد که دانش آموز مفهوم رابه خوبی متوجه شده . 

یاد حرف همکاری افتادم که بهم می گفت .................................

حالا هرچی می گفت . من که دارم با این عربی جدید زندگی میکنم . وخیلی هم خوشحالم از این تغییر 

اما بعدش یک تشکر ویژه از آقای احسن نیا همکار محترم که در بیان این خاطره فرمودند : 

از میان این پیام ها یک پیام مقروء من شد 

آن پیامی که معلم نقش یک استاد فن شد 

پیش چشم بچه ها نقش یک بیمار بود اما 

دکترین و درس خویش تاابد الگوی من شد 


قطعا و یقینا دانش آموزان من همه شان درسشان خوب نیست . اما نباید از خوب ها و خوبترین ها غافل شد . من منتظرم تا همه نه اکثرشان عالی بشوند . 



طبقه بندی: آموزش عربی پایه هشتم، عمومی، خبر نامه ،

تاریخ : شنبه 24 آبان 1393 | ساعت 20 و 19 دقیقه و 02 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
اینکه از وسایل و تکنولوژی چطوری استفاده کنیم بستگی به نوع نگاهمان به این وسایل دارد . 

قبلا هم گفتم و الان دوباره تکرار میکنم که گروه عربی در واتساپ و وایبر و تلگرام و حضور همکارانی از سراسر ایران که برخی از آنها در لیست مدرسین کشوری کتاب های عربی هفتم و هشتم بودند و هم چنین همکارانی که با جان و دل و انگیزه زیاد این کتاب ها را تدریس می کنند باعث شد مطالبی را از ایشان بیاموزم که شاید نیاز به سالها تجربه داشت آموختن هرکدامشان . 

همکارانی که خالصانه ؛ روش های تدریس خود را ارائه میکنند . روش های گروه بندی و کار درگروه . فیلم های آموزشی که میتواند به تدریس کمک کند . سوالاتی که نقدو بررسی می شوند و .....

باید بگویم خیلی چیزها از یک به یک شما دوستان آموختم . و جا دارد که دراین مجال از همه شما بزرگواران تشکر کنم و بگویم قدر دان همه محبت هایتان هستم . 

و تشکری ویژه از تیم تالیف و در رأسشان استاد اشکبوس و استاد تقوایی که ما دبیران را به نوعی درنوشتار کتاب دخیل دانسته اند و نظراتمان را جویا می شوند . و پاسخگوی خیل سوالاتمان می شوند . 





طبقه بندی: عمومی، خبر نامه ،

تاریخ : چهارشنبه 21 آبان 1393 | ساعت 19 و 37 دقیقه و 32 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
همه می دانیم که این کتاب اولین سال تدریس خودرا می گذراند ومسلما سال های بعد دبیران باتوجه به تجربیات خود روش های خلاقانه ای برای هریک از دروس این کتاب خواهند داشت . 
اما امروز وقتی استاد یک فرصت 5دقیقه ای تو کلاس ضمن خدمت دادند برای تدریس ؛ همان روش کلاس را بیان کردم اما در فرصتی محدود که مسلما خیلی از عبارات بیان نمی شد . 

درراه برگشت به منزل به فکرروش تدریسم بودم واینکه چقدر بهتر می توانست باشد. واینکه چقدر کارهای دیگر هم میتوانستم سرکلاس انجام بدهم و ندادم . 

اما روش کارم در تدریس این درس : 

ابتدا دانش آموزان لغات را از طریق سی دی گوش می دهند و بعد خودم میخوانم و آنها فقط کلمات را تکرار می کنند . 

تفاوت خواندن خودم بافایل صوتی دراین است که من کلماتی از آموخته های قبلی و جدید اضافه میکنم و میگویم . 
دانش آموزان فقط تکرار می کنند تا در ذهنشان نقش بسته شود . 

به عنوان مثال در این درس کلماتی مثل : 

بلاد  -  أشرح  - تفحص - حدّاد  - حلوانی  - طبخ  - بائع - ممرّضة  و.... دارند . 

که من به این شکل برخی از کلمات را بازگو میکنم : 

أشرحُ  - شرحتُ - سأشرح - تفحص - فحصتَ  - فحصتِ تفحصین  - ستفحصین  - بائع - بائعان - بائعون - بائعات - بائع الکتب - بائع الحقیبة - بائع الملابس و..... 

بعددریک فرصت ده دقیقه ای دانش آموزان لغات را حفظ می کنند . قاعدتاً توقع ندارم که همه کلمه ها را حفظ شده باشند بنابراین یک بار به شکل دسته جمعی از آنها ترجمه ها را می پرسم و بعد انفرادی . 

دراین میان علاوه بر پرسش از کلمات دانش آموزان را به سمت مکالمه هم سوق می دهیم . به عنوان مثال : 
تفحصین : معاینه می کنی  - ستفحصین : معاینه خواهی کرد . ممرّضة : پرستار  - تصیر :می شوی  - تصیرین : می شوی 

درهمین حین از دانش آموزی سوال می کنم : هل أنتِ ستصیرین الممرِضة فی المستقبل ؟ 

یا هل أنتِ ستصیرین الموظفة فی المستقبل ؟ 

و بعد از این مسیر از دانش آموزان سوال میکنم که : خب . درس امروز ما چی را یاد داد ؟ 

فعل مستقبل . فعل مستقبل را چطوری ساختید ؟ 

تفحص چه زمانی داشت ؟ 

: مضارع 

ستفحص چه زمانی دارد ؟ 
: آینده 

چطوری ساختیدش ؟ 
: س یا سوف + فعل مضارع 

بعد هم که ترجمه متن توسط خود دانش آموزان در کلاس و تصحیح با سوال از خودشان 

و در نهایت تمرینات که بازهم درکلاس درس اما در جلسه بعدی انجام می شود . 

ولی آن چیزی که امروز بعد از کلاس به ذهنم رسید این بود که : 

من می توانستم در این بین یک نمایش کوچولو هم برای بچه ها داشته باشم تا کلاس جذاب تر بشود برایشان . آن هم چی ؟ 

اینکه می شد درحین تدریس وقتی سوال می کردم که : هل انتِ ستصیرین الطبیبة فی المستقبل ؟ با جواب نعم دانش آموزان باید : 

خودم را یک کم خم می کردم و می گفتم : 

أنا عجوز و الان مریضة . أتفحصیننی ؟ و یک کم هم بازیگوشی چاشنی کار  

اما ............ این بخش آخرش ازدستم پرید . 



طبقه بندی: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، آموزش عربی پایه هشتم،

تاریخ : چهارشنبه 21 آبان 1393 | ساعت 18 و 57 دقیقه و 52 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
این انیمیشن جالب باداستانی کوتاه به تفاوت تلفظ حرف ث و س می پردازد . 

برای اجرای نمایش درکلاس مفید بوده و علاوه برآموزش ایجادنشاط می کند . 

به علاوه اینکه چون با فایل متنی همراه می باشد به دانش آموز کمک میکند تا به راحتی کلمات رامتوجه شود . 

برای دانلود فایل انیمیشن و کتاب آن برروی تصاویر مربوط به هریک کلیک نمایید . 


دریافت فایل انیمیشن 



دریافت فایل متنی انیمیشن سامرثامر 




طبقه بندی: کلیپ ها و انیمیشن های آموزشی،

تاریخ : یکشنبه 18 آبان 1393 | ساعت 22 و 04 دقیقه و 07 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
دانش آموزان عزیز پایه اول دبیرستان : 

دراین پایه با افعال ثلاثی مزید آشنا می شوید که به ظاهر غولی بی شاخ و دم است . اما باید بدانید که صرف این افعال دقیقا مطابق با صرف فعل های ثلاثی مجرداست . 

به عنوان مثال شما در افعال ثلاثی مجرد فعلی مانند رجع را به شکل زیر صرف می کنید : 

ماضی : رجع . رجعا . رجعوا . رجعت . رجعتا . رجعنَ . رجعتَ . رجعتما و.......

مضارع : یرجِعُ . یرجعان . یرجعون . ترجع . ترجعان . یرجعن . ترجع . ترجعان و.......

امر : إرجِع . إرجعا . إرجعوا . إرجعی . إرجعا . إرجعن 


واینک درافعال ثلاثی مزید بعد ازاینکه این وزن ها را حفظ کردید شروع به صرف کردن افعال دراین اوزان بنمایید . 

اینکه هریک از این باب ها چه معنایی به فعل می دهند را درپست های دیگر مربوط به آموزش پایه اول دبیرستان جستجو کنید . اما بدانید که هر وزنی معنای جدیدی به فعل یااسم می دهد . 

برای دانلود جدول افعال مزید برروی تصویر کلیک نمایید . 







طبقه بندی: آموزش عربی پایه اول دبیرستان، آموزش عربی پایه دوم دبیرستان،

تاریخ : شنبه 17 آبان 1393 | ساعت 16 و 26 دقیقه و 42 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
آزمون ده نمره ای دروس اول و دوم پایه اول دبیرستان به همراه پاسخ نامه 

برای دریافت این نمونه سوال برروی تصویر کلیک نمایید . 

 



طبقه بندی: نمونه سوال پایه اول دبیرستان ویژه دانش آموزان شاهد،

تاریخ : شنبه 17 آبان 1393 | ساعت 15 و 53 دقیقه و 26 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
این روزها هنوز اندرخم یک کوچه ایم در تدریس عربی هشتم که صدای پای عربی نهم می اید با گام هایی آهسته . 

مطالبی از این کتاب که برروی وبلاگ استاد اشکبوس قرار گرفته . درس سوم و چهارم به زیبایی با دوداستان به آموزش فعل امر می پردازد . 

ولغاتی که آموزش می دهد اگر دانش آموزان به کارببرند به جرات می توان گفت که در ارتباطشان با مخاطب مفید است . اما اینکه بخوانند با اینکه به کار ببرند دو مقوله متفاوت از هم می باشد . 

موارد عنوان شده در بالا را می توانید برروی سایت استاد اشکبوس ملاحظه نمایید . 

ویک نمونه را دراینجا قرار می دهم .

 متن یکی از دروس عربی نهم که  البته غیرقابل استناد است و فقط جنبه نظرخواهی داشته است .



طبقه بندی: عمومی،

تاریخ : سه شنبه 13 آبان 1393 | ساعت 15 و 50 دقیقه و 00 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات
آزمونی که در تاریخ 10آبان ماه برگزار گردید ونشان داد که دانش آموزان ما از قدرت پردازش کمی برخوردارند و دقت پایینی در تحلیل مسائل دارند .

البته این برداشت برمی گردد به نحوه پاسخ دهی اکثریت . اگرنه دانش آموزانی هم هستند که هم از قدرت تحلیل برخوردارند و هم دقت لازم را درهنگام امتحان دارند . ابتدا این دانش آموزان ساعی و تلاشگر ودقیق را معرفی کرده و بعد به سوالات و مواردی اشاره میکنم که باعث گردید خیلی از دانش آموزان عالی نمراتی کمتر از آنچه انتظار می رفت بگیرند . 

دانش آموزان برتر درپایه هشتم : 

نازگل قارصی : 20   / سوگل قارصی : 19.5  / هلیا اخوتیان : 19.5 

هلیا جنتی : 19.5  / صدف چیتگر :19  / هلیا خالصی : 19 

الیکا شیربیشه : 19 / سارا مظاهری : 19 / پانته آ آزادی :19.5

سارینا پاک نژاد : 20 / یاسمن قاسمی : 19 

دانش آموزان برر در پایه هفتم :

هانیه برزگر : 19  / کژال راجانی : 19  / مهتا سلیمی : 20 

حانیه طائب : 19.5 / هاله طباطبایی : 19 / سلاله عبدالهی :19

غزل کوهی : 19 / ساینا ارجمندی : 19.5 / فاطمه جمور : 19

هدیه زواره : 19.5  / فاطمه دهقان :19 / فاطمه مشکانی : 20 


واما تحلیل مواردی که باعث افت نمرات گردید : 

درپایه هفتم : 

درک نکردن مطلب که منجر به عدم پاسخگویی صحیح در سوالات ص و غ شده است . 

توجه نکردن به علامت مترادف و متضاد که منجر به جابه جا نوشتن مترادف ها و متضادها گشته است . 

دقت نکردن به بارم سوالات و درنتیجه ندیدن پشت صفحه و ننوشتن 3سوال 

عدم شناخت کلمه ناهماهنگ 

عدم تشخیص وبه دنبال آن کاربرد قواعد 

درپایه هشتم : 

عدم قدرت تحلیل و پردازش متن در سوال درک مطلب 

عدم دقت به علامت مترادف و متضاد و درنتیجه جابه جا نوشتن مرادف ها و مضادها 

عدم تشخیص و در نتیجه کاربرد اسم و ضمیر درسوال 8این پایه 

سوالات هردو پایه در پست های دیگر آمده است . 

برای دریافت این سوالات میتوانید برروی گزینه های زیر کلیک نمایید . 






طبقه بندی: تشکر از دانش آموزان ساعی و تلاشگر،

تاریخ : سه شنبه 13 آبان 1393 | ساعت 14 و 21 دقیقه و 47 ثانیه | نویسنده : خ آمنه آقایی | نظرات

تعداد کل صفحات : 35 :: 1 2 3 4 5 6 7 ...