فیلمی کوتاه از تدریس فعل مضارع توسط استاد عباچی

از سال قبل که کتاب هفتم و درادامه آن کتاب عربی هشتم به چاپ رسید ، همواره برخی دبیران با خود دغدغه داشته اند که چگونه افعال ماضی یا مضارع را به دانش آموزان تعلیم دهیم ؟ 

و گویی  این دبیران کتاب راهنما را ندیده اند و یا پای صحبت مولفین ننشسته اند . و یا شاید عامل اصلی ، انعطاف ناپذیری برخی معلمین می باشد که هنوز می خواهند در وادی سوابق معلوماتی آموزشی خود دست و پا بزنند و .....

اما برای اینکه بدانیم مولفین بزرگوار این کتب چقدر امر آموزش را سهل کرده اند به فیلمی کوتاه از تدریس فعل مضارع توسط دکتر عباچی از مولفین کتاب نگاه می کنیم . 





استادعباچی . از مولفین کتب عربی هفتم و هشتم 

اما فایل تدریس ایشان که دوستان زحمت ارسال آن را کشیده اند . برای دریافت این فایل برروی تصویر زیر کلیک نمایید . 



واما به توضیحاتی درخصوص این فایل توسط خود استاد عباچی توجه نمایید . 

برخی گفته اند که از فارسی به عربی منتقل می شویم . خیر . از عربی به فارسی . ولی به شرطی که فارسی بلد باشد . بلد نباشد دیگر خودت باید اول فعل فارسی درس بدهی ؛ یاد بگیرد . آن وقت دیگر می رویم سراغ عربی . از عربی به فارسی . عده ای فکر می کنند ماباید از فارسی به عربی درس دهیم . خیر .


در حقیقت می توان اینگونه بیان کرد که : 

ما ابتدا یک توضیح کوچک درمورد فعل و زمان افعال در فارسی برای دانش آموز بیان می کنیم . دانش آموز ما باید بداندکه فعل دارای زمان است و گذشته و حال و آینده . 

حال از او می پرسیم که بچه ها رفت چه زمانی را نشان می دهد ؟ جواب : گذشته (ماضی) 
می رود چه زمانی است ؟ جواب : حال ( مضارع) 

وقتی دراین بخش مطمئن شدیم که دانش آموز ما مفهوم فعل و زمان های آن را می داند ؛ دیگر به سراغ عربی می رویم و از عربی به فارسی آموزش می دهیم . 

چرا که اگر فارسی به عربی یاد بدهیم وارد بحث تعریب می شویم که در عربی متوسطه یک ممنوع است . 

پس به این شکل عمل می کنیم که : 
خب حالا بچه ها بگویید ببینم رجعـتُ معنیش چی است ؟ پاسخ : برگشتم 

آفرین . حالا بگویید ببینم معنی أَرجِعُ چی میشود ؟ پاسخ : برمی گردم 

و به همین ترتیب فعل های متفاوت تا برای دانش آموز ملکه شود . حواسمان باشد که فقط تکرار و تمرین . 
ما از دانش آموز ساخت نمی خواهیم . تبدیل نمی خواهیم . تعریب نمی خواهیم . ضمن اینکه فعل ها هم با قرینه در جمله به کار می رود و نباید فعل به تنهایی داده شود برای ترجمه . 






موضوع: آموزش عربی پایه هشتم، کتاب عربی هفتم چاپ 93، کتاب عربی هشتم .، آموزش پایه هفتم،
[ سه شنبه 28 مرداد 1393 ] [ ساعت 23 و 43 دقیقه و 49 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

پیام صوتی مؤلفین کتب عربی به دبیران متوسطه اول

سلامی دوباره به همکاران گرامی 

همکارانی که آموزش در طول تابستان را دنبال می کنند ؛ می دانند که دوره اول کلاس های ضمن خدمت مدرسین درحال برگزاری می باشد . 

مطلبی که از حضور درکلاسی داشتم مؤید این مورد بود که کتاب به روش عنوان شده در راهنمای معلم تدریس شود و از گفتن مطالب خارج از محدوده کتاب خودداری شود . 

ضمن اینکه فایلی که به عنوان نسخه نهایی کتاب هشتم برروی وبلاگ قرار گرفت همان فایلی است که برای چاپ کتاب رفته است و لازم است که همکاران به چند اشتباه تایپی دقت کنند که از مهمترین موارد آن حرکت فعل أکلت در صفحه 23 کتاب می باشد . 

اما دوفایل صوتی که همکاران گرامی زحمت ارسال آن را کشیدند پیام دواستاد بزرگوار دکتر عباچی و دکتر یزدانی می باشد . 


امید است که همه همکاران پرتلاشمان سعی خودرا براین پیام معطوف نمایند و اهداف کتب را در نظر داشته باشند . 

برای دریافت پیام دکتر عباچی برروی تصویر زیر کلیک نمایید . 

                           

پیام استاد عباچی 

بسم الله الرحمن الرحیم 
ازمعلمان عزیزخواهش میکنم که درتدریس عربی سخت نگیرند و دانش آموزان را به زحمت نیندازند . ما تلاش کردیم که زبان عربی و روش تدریسش آسان شود . هدفمان فقط خواندن ، درک مطلب ، فهمیدن و ترجمه کردن است . چیزی دیگر نمی خواهیم . 

فعل ماضی یا مضارع وقتی تدریس میکنیم فقط باید بداند فعل مثلا یذهب و تذهب معنی اش می رود . نه اینکه باید بفهمد ماضی است . مضارع است . مذکر، مونث یا غایب است . نه اینکه این بفهمد . این فقط معنی اش باید بفهمد . 



وبرای دریافت فایل صوتی پیام دکتر یزدانی برروی تصویر زیر کلیک نمایید . 



                                     

ومتن این پیام 

سلام خدمت تمام دبیران محترم سراسر کشور در دوره اول متوسطه 

وازمعلمان عزیز میخواهم که  براساس اهداف کتاب درسی تدریس کنند . کتاب درسی عربی مبتنی برقواعد نیست بلکه درک و فهم، ترجمه ، واژه شناسی . لذا از گفتن قواعد زیاد بپرهیزید چرا که قواعد باید درخدمت ترجمه باشد . 







موضوع: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، آموزش عربی پایه هشتم، کتاب عربی هفتم چاپ 93، کتاب عربی هشتم .، آموزش پایه هفتم،
[ یکشنبه 26 مرداد 1393 ] [ ساعت 12 و 32 دقیقه و 32 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

محاوراتی در کلاس درس عربی ...

یک وقت هایی لازم است یک سری عبارت ها را درکلاس به زبان عربی بیان کنیم تا دانش آموزان باهاشون آشنا بشوند . 

این عبارات لازم نیست خیلی پیچیده باشد . وحتی لازم نیست که دانش آموز حفظشان کند . به مرور زمان خود دانش آموزان متوجه خواهند شدکه وقتی شما درخواستی را به عربی بیان میکنید ؛ از دانش آموز چه توقعی دارید . درواقع به مرور زمان و با شنیدن ملکه ذهن دانش آموز میشود 

یک چندتایی از اون عبارت هارا باهم ببینیم : 

قُموا - قُمْنَ = برپا

إجلسوا - إجلسنَ = بنشینید

إفتحوا کتبکم - إفتحنَ كُتُبَكنَّ = كتاب هایتان را باز كنید

اُکتبوا - أُكْتُبْنَ هذه الجملةَ = این جمله را بنویسید

اُسکتوا - أُسْكُتْنَ = ساكت باشید

إنتبهوا - إنتَبِهْنَ = توجه كنید

إسمعونی - إسْمَعْنَنی = به من گوش کنید

تعال - تعالی إلى هنا = به این جا بیا

أحسنتم - أحْسَنتنَّ = آفرین بر شما

حصّة = جلسه، زنگ درسى

فترة الإستراحة / وقت الفُسحة = زنگ تفریح

جَرَس = زنگ

كُرّاسة = جزوه

درجة إیجابیة = نمره مثبت

درجة سلبیة = نمره منفى

قائمة التحضیر = لیست حضور و غیاب

قائمة المُدَرِّسَة = لیست خانم معلم

اُخرُج - أُخرُجی من الصفّ = از كلاس برو بیرون

الرؤوس على أوراق حقّکم - حقّكنّ فقط = سرها فقط روى برگه های خودتان

أتمنى لکم -  لكنّ نهاراً ممتعاً = روز خوبى را برایتان آرزو مندم

تفضّل - تفضّلی = بفرما

إلى أینَ وصلنا؟ = به كجا رسیدیم؟

سَنُكْمِلُ فی الحصّة القادمة = جلسه آینده ادامه خواهیم داد

شجعوه - شَجِّعْنَها = تشویقش كنید

إجب - أجیبی على سؤالی = به سؤالم جواب بده

اُکتُب - أُكتُبی هذه الجملة على السبّورة = این جمله را بر روى تخته بنویس

أجب - أجیبی عندما أسألکَ - أسألكِ فقط و خلاص = فقط زمانى كه از تو سؤال مى پرسم جواب بده

هل مِن سؤال؟ = آیا سؤالى هست؟

هل من رأیٍ فی الدرس؟ = آیا نظرى راجع به درس دارید؟

من متطوع - متطوعة؟ = چه کسی داوطلب است؟

الكتبُ أطبقوها -  أطبِقنَها = كتاب ها را ببندید


شما چندتا از این اصطلاحات را درکلاس درس به کار می برید ؟ 





موضوع: آموزش عربی پایه هشتم، کتاب عربی هفتم چاپ 93، کتاب عربی هشتم .، آموزش پایه هفتم، عمومی،
[ یکشنبه 12 مرداد 1393 ] [ ساعت 23 و 17 دقیقه و 21 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

کدام بخش طراحی سوال ....؟ سخت ؟ آسان ؟

اول از همه لازم است این نکته را یاداور بشوم که اگر هر معلم فقط بارم بندی را درمقابل خودش بگذارد و بعد شروع به طرح سوالات بکند و کمی هم از اصول کلی طراحی سوال آگاهی داشته باشد میتواند یک سوال خوب بنویسد . 

اما مشکل اینجا است که خیلی از ما ؛ دل به طرح سوال نمی دهیم و حوصله ای برای این کار نداریم . 

تو بازدیدی که از چهار مدرسه داشتم ؛ سه مدرسه بخش درک مطلب را اصلا ننوشته بودند . و این برایم خیلی جالب بود که مگر نوشتن یک متن دوخطی و طرح سوال از آن چقدر میتواند وقت یک دبیر را بگیرد . 

اما اینک : 

درک مطلبی از درس ده کتاب هشتم : 

 قرآنا الحکم المفیدة فی السَّنة الماضیة حول الفرصة ِ والاخلاقِ و التّفکر و غیرها  . وآنتم تعرفون بعضَها . تعلمُ فاطمةُ کثیراً من هذه الآحادیث والحکم ؛ آمّا فی یوم الامتحان نسیَت حدیثاً حولَ صفةِ المؤمن و ما کتبَت إجابة هذا السّؤال . ذلک الحدیث هو : المؤمن قلیلُ الکلام کثیرُ العملِ . 


فی ای الصف  قرآتم هذه الاحادیث ؟ 

مَن قرآ الحکم َ المفیدةَ ؟ 

ماذا صفة المؤمن ؟ 

هل ذکرَت فاطمةُ السؤال عن الحدیث ؟  







موضوع: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، آموزش عربی پایه هشتم، کتاب عربی هشتم .،
[ شنبه 4 مرداد 1393 ] [ ساعت 15 و 50 دقیقه و 20 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

دست نگهدارید .... لطفا صبر

باتوجه به اینکه چندروزقبل کتاب عربی هشتم به نام نسخه نهایی برروی سایت دفتر تالیف قرارگرفت و بسیاری از دوستان و همکاران عزیز مبادرت به دانلود این فایل نمودند ؛ لازم بود که این آگاهی داده شود : 


اندکی صبر ........  اما اینکه چرا ؟ 


فعلا بماند . توجهی به آخرین تصویر طرح روی جلد کتاب و تصویر کتاب دانلود شده شاید جواب سوال باشد . 

 
آخرین تصویر از روی جلدکتاب 




موضوع: کتاب عربی هشتم .،
[ پنجشنبه 2 مرداد 1393 ] [ ساعت 10 و 06 دقیقه و 47 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

نسخه نهایی کتاب عربی هشتم یا..........

سرانجام بعداز مدت ها انتظار فایل نهایی کتاب عربی هشتم هم منتشر گردید . اما........... 


همکاران گرامی می توانند برای دریافت فایل کتاب برروی گزینه زیر کلیک نمایند . 





موضوع: کتاب عربی هشتم .، فایل کتب و تصاویر عربی،
[ دوشنبه 30 تیر 1393 ] [ ساعت 19 و 26 دقیقه و 25 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

مکالمه ؛ قواعد ؛ درک و فهم متون و..... کدام هدف

از سال قبل که رویکردی نوین به کتاب های عربی شد و کتاب عربی هفتم (اول متوسطه یک) بانگرشی 180درجه ای رقم خورد این سوال پیش آمد که هدف چیست ؟ 


کتاب هفتم رسما به دبیران عربی این پیام را رساند که از قواعد خشک و خسته کننده کلاس های درس می باید فاصله گرفت . 

و اولین قدم ها را برای ایجاد انگیزه و علاقه به زبان عربی را درمیان دانش آموزان برداشت . 


خیلی از دبیران تصورشان این بوده و هست که , حالا که قرار است آموزش قواعد به صورت ترجمه محور و متن محوری باشد پس می بایست به سمت مکالمه حرکت کرد . 

اما نکته مهم درهمین جا است . هدف اصلی کتب عربی را باتوجه به چشم انداز سندملی اینگونه می توان عنوان کرد : 





می بینیم که دو هدف اصلی پیش بینی شده در این سند ؛ درک متون دینی درجهت استفاده بهینه از فرهنگ غنی اسلام و دیگری تاثیری است که  این زبان در یادگیری زبان فارسی دارد . 


اما موضوعی که باز باید متذکر شد این است که ، بالطبع معلمین ما می بایست مجهز به علم کافی درجهت تدریس باشند و مکالمه و قواعد را به خوبی بدانند . ودرراستای رسیدن به علم کافی ، تلاش خود را داشته باشند . 

و دومبحث هدف کتاب را برای آموزش دانش آموزان و علمی را که قرار است دبیر یک درس برای تدریس آن داشته باشد را درهم میامیزند . 





موضوع: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، کتاب عربی هفتم چاپ 93، کتاب عربی هشتم .،
[ یکشنبه 29 تیر 1393 ] [ ساعت 17 و 01 دقیقه و 52 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

چاپ کتاب عربی هشتم

بالاخره کتاب عربی هشتم هم رفت زیر چاپ . 

شاید بتوان امیدوار بود که این کتاب نیز قبل از برگزاری شروع دوره های مدرسی ضمن خدمت برروی سایت دفتر تالیف قرار بگیرد و مشکلات سال قبل را برای همکاران به ارمغان نیاورد . 

چرا که دبیر می بایست خودرابرای ورود به کلاس درسال تحصیلی جدید آماده کند و مسلم است که نبود کتاب میتواند ........ 

و اما طرح پشت و روی جلد کتاب هشتم 

این طرح ؛ آخرین طرح است که برای چاپ رفته و با طرح قبلی که در همین وب قرار داده شده بود متفاوت می باشد .






موضوع: کتاب عربی هشتم .، عمومی،
[ سه شنبه 24 تیر 1393 ] [ ساعت 15 و 30 دقیقه و 29 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

بارم بندی جدید کتاب های عربی هفتم و هشتم

باتوجه به تغیراتی که در کتاب عربی هفتم ایجاد شد ؛ لازم بود که بارم بندی امتحانات نوبت اول و دوم نیز تا حدودی تغییر یابد . 

کتاب عربی هشتم هم که کتابی جدید التالیف است و به فضل و یاری خدا در سال تحصیلی آتی اولین سال اموزش خودرا خواهد گذراند . 


برای دریافت بارم بندی این دوکتاب در امتحانات نوبت اول و دوم سال تحصیلی جدید برروی گزینه های زیر کلیک نمایید . 


                          دریافت بارم بندی کتاب هفتم  


                        دریافت بارم بندی کتاب هشتم 


              


 




موضوع: کتاب عربی هشتم .، کتاب عربی هفتم چاپ 93، فایل کتب و تصاویر عربی،
[ جمعه 20 تیر 1393 ] [ ساعت 19 و 02 دقیقه و 13 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

عبارات به روز جهت کاربرد دانش آموزان

خیلی از دانش آموزان دوست دارند که در کلاس درس عربی با مطالبی به روز روبه رو شوند . 

مثلا در مورد اخبار روز اعم از ورزش ؛ اجتماعی ؛ سیاسی ؛ اقتصادی و هر انچه که سخن روز است و مورد بحث در محافل 

از این رو تعدادی از عبارات به نقل قول از استاد اشکبوس را مرور می کنیم : 

ت 1 - سلام  

ت 2 _ سلام 

ت 1 - أرأیتَ مسابقة کرة القدم ؟  

ت2 - نعم 

ت 1 - ماهی النتیجة ؟ مَن ضَرَبَ الهدف ؟ 

ت 2-    3 علی 0  - ضرب نکونام الهدف الاول  و دجاکه الهدف الثانی و تیموری الهدف الثالث 

ت 1 - علی فکرة . أ أدیتَ واجبات العلوم ؟ ( راستی تکالیف علوم را نوشتی ؟ ) 

ت 2 - أکان عندنا واجبات ؟ (مگر تکلیف داشتیم ؟ ) 

ت 1 _ نعم 

ت 2 - یا رب ساعدنی  ( خدایا کمکم کن ) 







موضوع: کتاب عربی هشتم .، نقل قول هایی از استاد اشکبوس، آموزش پایه هفتم، آموزش پایه هفتم ، ویژه دانش آموزان،
[ سه شنبه 3 تیر 1393 ] [ ساعت 22 و 52 دقیقه و 11 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

بخش دوم گزارش همایش دبیران عربی شهر تهران

از دیگرسخنان در همایش دبیران عربی شهر تهران توجه به نکات زیر بود ک 

نکته  های طلایی در تدریس کتاب عربی هشتم : 

1- تعریب نداریم (فارسی به عربی در این کتاب نمی خواهیم همانند پایه هفتم ) 

2- تبدیل نداریم . ( مثلا نمی توان گفت عبارت هذا الرجل کریم را به مونث تبدیل کنید ) 

3- ساختن نداریم . 

4- قواعد دونمره می باشد . 

5- هدف کتاب ساده سازی و شاداب سازی و ایجاد علاقه می باشد . و مکالمه هم هدف فرعی است . 

6- این کتاب شامل 200 لغت جدید + 400 لغت آموخته شده در پایه هفتم می باشد . 

روش تدریس کتاب : 

قرائت متن توسط دانش آموز و سپس ترجمه می باشد و معلم فقط راهنما است و مدیریت می کند . 

دانش آموز مسلما با یک بار شنیدن چیزی را یاد نمی گیرد و فقط تشخیص می دهد .  یادگیری نیازمند تمرین و تکرار است .


   برای دریافت فایل صوتی بر روی تصویر زیر کلیک نمایید . 
 
                        

برای دانلود کردن فایل صوتی به موارد زیر دقیق شوید : 

این فایل با برنامه realplayer اجرا می شود . 

حجم فایل حدود 12مگابایت است که برای دانلود آن به 20دقیقه زمان نیاز دارد .  






موضوع: نقل قول هایی از استاد اشکبوس، کتاب عربی هشتم .، خبر نامه ،
[ چهارشنبه 21 خرداد 1393 ] [ ساعت 19 و 57 دقیقه و 36 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

گزارشی از همایش دبیران عربی شهر تهران . برگزارشده در خرداد93

این همایش با موضوع نگرشی به کتاب هشتم برگزار گردید . 

شاید مطالبی که عنوان شد بعضا تکراری بوده باشد اما برای تذکر لازم است . و اینکه همکاران یادشان بماند که با کتابی جدید التآلیف روبه رو هستند که شرایط خاص تدریسی نوین را می طلبد . 


اما نکات کلیدی عنوان شده در این همایش :

1-بانگاهی به تدریس عربی درکشورهای مسلمان غیر عرب زبان نظیر مالزی . ترکیه . افغانستان  به این رویکرد رسیده شد که کتاب عربی طبق زبان رسمی کشور بومی سازی شود . 

2- با تغییر چینش در کتاب هفتم ؛ می توان گفت که این کتاب یک تغییر کلی داشته است . 

3- اولین درس درکتاب هشتم به دوره اختصاص یافته است و دو جلسه برای تدریس آن در نظر گرفته شده . بالطبع این دو جلسه کفایت دوره را نخواهد کرد و باید دقت داشته باشیم که دوره در کل سال تحصیلی اتفاق می افتد . 

4- درکتاب هشتم همچون کتاب هفتم مهارت های چهارگانه در نظر گرفته شده ( شنیدن . خواندن . نوشتن . دیدن ) 

5- معلم در کلاس با توجه به رویکر جدید فقط نقش مدیر و راهنما را ایفا می کند . به عنوان مثل اگر دانش آموزی عبارت ( رضا الله فی رضا الوالدین ) را به شکل ( رضایت خدا در رضایت دوستان است ) ترجمه کرد ؛ معلم او را هدایت می کند تا به پاسخ صحیح برسد . به این شکل که اگر کارخطایی بکنی میگویند  چه کسانی بیایند مدرسه ؟ 

6- تمامی احادیث و روایات به نقل از پیامبر اکرم ص و حضرت علی ع می باشد تا کتاب خیلی شبیه به کتاب دینی نباشد . 

7- از طرح سوالات چهار گزینه ای خودداری شود . چرا که این سوالات برای مواردی است که بخواهیم مسابقه ای را بین دانش آموزان برگزار کنیم . 

8- گفتن اینکه هاتان برای دونفر و هؤلاء برای چند نفر به کار می رود ؛ گفتن قاعده نمی باشد بلکه توضیح معنا است . 

9- باتوجه به اینکه  بخش فن ترجمه از کتاب پایه هفتم حذف شده است ، بنابراین اگر دانش آموزی عبارت ( هاتان البنتان صابرتان ) را به این شکل ( اینها دختران بردبارند ) ترجمه کرد ؛ با راهنمایی کردن به زبان فارسی سعی در برطرف کردن اشتباه او می نماییم . 

10- کلمه مرحبا به معنای سلام و خوش آمدگویی می باشد که به اشتباه به معنای آفرین  ، چندین سال است که دبیران عربی به کار می برند و درکتاب هم آمده بوده . همینطور در کتاب هشتم . اما از آنجا که آفرین در عربی ( احسنت . بارک الله فیک ) می باشد این کلمه تغییر یافته است . 

11- در آخر هر درس بخش کنز الحکمة و یا نورالسماء آمده است که شامل احادیث و روایات و سخنان بزرگان می باشد . 

12- متون کتاب گاه با هدف خاصی مثلا اشاره به هشت سال دفاع مقدس یا برگزاری مراسم عبادی حج  نوشته شده و گاه هدف خاصی را دنبال نمی کند . 

13- واژه های جدید در کتاب هشتم با رنگ سورمه ای مشخص گردیده است . و برای شناخت فعل ها ، شناسه های به کار رفته هم با رنگ قرمز مشخص شده است . 

14- قواعد بر اساس تصاویر آموزش داده شده و فی الواقع آموزش تصویری می باشد . 

15- جمع کلمه ذاک ، اولئک بوده و جمع کلمه ذلک ، اولالک است . 

16- درحل تمرینات نیاز به مدیریت دبیر است تا دانش آموز ضعیف ، تمرین آسان و دانش آموز قوی ، تمرین مشکل را بخواند . 

17- هدف تدریس ، دانش آموزان متوسط را ( معدل 15-16) را در بر می گیرد . بنابراین در بخش مکالمه به فرض  اگر سوال به شکل : 

هل تذهبین الی البیت ؟ بود . پاسخ یک کلمه ای کفایت می کند . یعنی نعم یا لا 
هرچند که دانش آموز قوی می تواند بگوید : نعم . أذهب الی البیت . و تشویق شود . در حقیقت دانش آموز قوی خودش به دنبال یادگیری می رود . 



نکات دیگر ارائه شده در این همایش به همراه فایل صوتی در پست دیگر می آید . 





موضوع: نقل قول هایی از استاد اشکبوس، کتاب عربی هشتم .، عمومی، خبر نامه ،
[ چهارشنبه 21 خرداد 1393 ] [ ساعت 18 و 50 دقیقه و 36 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

همایش دبیران عربی شهر تهران


همایش دبیران عربی شهر تهران 

روز :  چهار شنبه 

مورّخ :  93/3/21

ساعت :  9 - 11

مکان : تالارفرهنگ 

(خیابان انقلاب . خ حافظ . چهارراه کالج ) 

موضوع : بررسی کتاب عربی هشتم 

استادمدعو : جناب آقای اشکبوس (مؤلف کتاب ) 


درصورت امکان فایل صوتی این همایش بعد از برگزاری در همین وبلاگ بارگذاری خواهد شد تا همکارانی که امکان حضور در همایش برایشان مهیا نشده است استفاده نمایند . 





موضوع: کتاب عربی هشتم .، خبر نامه ،
[ دوشنبه 19 خرداد 1393 ] [ ساعت 14 و 42 دقیقه و 58 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

آموزش فعل مضارع در هشتم

انگاری همین چند روز قبل بود که صحبت از کلاس هفتم و کتاب عربی اش می شد . کتابی که خیلی دیر به دست همکاران رسید و اتفاقات بعدش 
بماند که تا چند درصد دبیران ما با تغییرات کتاب هفتم کنار آمدند و چه کسانی جزوه نویسی را بر مصداق قبل ادامه دادند و دانش آموزانمان بعضا باور کردند که کتاب نقص دارد . در حالی که این نقص از من و مای دبیر بود که نتوانستیم خودرا همسو و هم جهت تغییر داده و دیدگاهمان را به سمت و سویی دیگر سوق دهیم . 

اما گذشت . یک سال پر از خاطره با کتاب هفتم . 

کتابی که دبیرانمان را اساسی تکان داد . بعد از چندین سال تدریس یک نواخت ؛ اینک بستری مهیا شده بود که به نوع آموخته هایمان بیفزاییم و نیاز به یادگیری بیشتر را حس کنیم 

روش های تدریس جدید به دور از پردازش به قواعد و تفکر به اینکه چگونه این درس را بیان کنیم و ..... سال تحصیلی را برایمان جذاب تر و بانشاط تر کرد . 

اما حالا شروع سال هشتم و فکر آموزش دروس جدید . حالا امسال با افعالی روبه رو هستیم که در چندجا باهم اشتراک لفظی دارند . 

اگر اشاره نمیکنم به مواردی مثل ....... به این خاطر است که در اسلوب جدید اصلا نباید اشاره بشود . 

الان زمان همفکری است . زمان اینکه از همدیگر بپرسیم به راستی چگونه مطلب را بیان کنیم تا هم دانش آموز به شکل مفهومی مطلب را یاد بگیرد و هم کتاب طبق نظر مولفین تدریس بشود ؟ 

اولین کار این است که محیط کلاس را برای خودمان تداعی کنیم و دانش آموزانی را فرض کنیم که هیچی نمی دانند . 
البته نمیتوانم بگویم هیچی . چرا که آنها زمان گذشته را یاد گرفته اند . چند مدل هم از زمان حال یاد گرفته اند . 

در حقیقت دانش آموز ما وقتی به مدل فعل های مشابه می رسد اینها را بلد شده است : 

من بازی کردم ( أنا لعبتُ ) .  تو بازی کردی ( أنتَ لعبتَ ؛ أنتِ لعبتِ ) . او بازی کرد (هو لعِبَ ؛ هی لعِبَت ) .
ما بازی کردیم (نحن لعبنا) . 
شما بازی کردید ( أنتما لعبتما ؛ آنتم لعبتم ؛ آنتنّ لعبتنّ ) . 
ایشان بازی کردند (هما لعبا ؛ هما لعبتا ؛ هم لعبوا ؛ هنّ لعبنَ ) 

ودر سال جدید : 

من بازی می کنم ( أنا ألعَبُ ) . 
تو بازی می کنی (أنتَ تلعَبُ ؛ أنتِ تلعبینَ ) .
 او بازی می کند (هو یلعَبُ ؛ هی تلعَب ُ ) ......... 

و اینجا است که اولین فعل در اشتراک لفظ ، کلید می خورد . 

شاید بهتر باشد که نظر خودم را در امر آموزش این گونه فعل ها توضیح بدهم . اما فعلا مورد را همین جا مسکوت رها می کنیم تا ببینیم شما چه ایده هایی دارید . 






موضوع: کتاب عربی هشتم .، آموزش پایه هفتم،
[ دوشنبه 12 خرداد 1393 ] [ ساعت 18 و 14 دقیقه و 11 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

دریافت فایل کتاب هشتم و توضیحاتی در مورد کتاب

خیلی از همکاران مشتاقانه منتظر رسیدن خبرهایی از کتاب هشتم بودند و نگران اینکه مبادا قصه سال قبل که در مورد کتاب هفتم بود دوباره تحقق یابد و قبل از اینکه دبیر کتاب را در دست داشته باشد کتاب کمک درسی آن را در بازار ببیند و..... 

و خدا را شکر این اتفاق با تمهیدات گروه تالیف حل شد و همکاران کتاب را میتوانند از هم اکنون مشاهده کنند و خود را برای تدریس در سال آتی آماده نمایند . هر چند که این فایل نگاشت نهایی نمی باشد . 




در کتاب هشتم : 

1- دانش آموز با افعال مضارع . فعل مستقبل . مضارع منفی . وزن کلمات در فاعل و مفعول و چند عدد ترتیبی اشنا می شود . 

2- همانند کتاب عربی پایه هفتم هدف ساخت ؛ تبدیل ؛ ترجمه فارسی به عربی نمی باشد و دانش آموز براساس شناخت به کاربرد می رسد . 

3- خوشبختانه بحث مقایسه ای  فعل ماضی به مضارع به ظرافت هرچه تمام مطرح شده است . 

4- بارم بندی در کتاب هشتم به شکل زیر می باشد : 
مهارت ترجمه : 7نمره / مهارت واژه شناسی : 2نمره / مهارت شناخت و کاربرد قواعد :2نمره / مهارت درک و فهم : 3نمره / مهارت مکالمه : 1نمره 

5- درکتاب هشتم دانش آموز با 200لغت جدید آشنا خواهد شد که دایره لغات او با مجموع لغات آموخته شده در هفتم به 600واژه خواهد رسید . 

6- تمامی واژه های کتاب هفتم در کتاب هشتم تکرار شده است و در بخش المعجم کتاب نیز آورده شده است . 

7- در کتاب از فونت عربی استفاده شده که این برای دانش آموز بسیار خوب است و او را با رسم الخط عربی اشنا خواهد کرد . 

8- در پایان هردرس مطالب به شکل مصور جمع بندی شده است که دریادگیری دانش آموز تاثیری بسیار دارد . 

9- باتوجه به انتخاب رشته درسی در سال نهم برای دانش آموزان ، برخی از شغل ها در قالب درس بیان شده است . 

10 - در کتاب هفتم و در ادامه ی آن در کتاب هشتم با برخی از افعال معتل رو به رو خواهیم بود که این کلمات صرفا جنبه لغت خواهند داشت و امر تدریس معتلات در دستور کار نمی باشد مضاف براینکه بحث اعلال کلا ازکتاب های جدید التالیف حذف خواهد شد . 

11- دانش آموز ایرانی در دو محدوده به زبان عربی نیاز دارد : 
الف ) فهم بهتر متون فارسی 
ب) کمک به فهم بهتر متون دینی 
و تولید جمله اصلا دستور کار نمی باشد و هدف فرعی این کتاب مکالمه است . پس این موارد را همواره الگوی کار خود قرار دهیم تا در چهار راه های قواعد دست و پاگیری که شاید هیچ زمانی به کار دانش آموز نیاید ، گیر نکنیم . 

برای دریافت فایل کتاب می توانید بر روی گزینه زیر کلیک نمایید . 

                                 دریافت کتاب هشتم   





موضوع: کتاب عربی هشتم .،
[ یکشنبه 14 اردیبهشت 1393 ] [ ساعت 22 و 05 دقیقه و 54 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

کتاب هشتم عربی

 دانستنی هایی کلی درباره ی کتاب عربی هشتم ، برگرفته از سایت دفتر تالیف 

  برای دریافت این فایل 19صفحه ای اینجا کلیک نمایید .  




موضوع: کتاب عربی هشتم .،
[ سه شنبه 26 فروردین 1393 ] [ ساعت 20 و 45 دقیقه و 43 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]