روش تدریس درس 5 عربی پایه دهم .

درس 5 عربی پایه دهم اختصاص به شناخت انواع جمله و ارکان اصلی آن دارد . 

آنچه در این درس مهم است این موضوع می باشد که دراین درس قرار نیست دانش آموز با اعراب فاعل و مفعول و مبتدا یا خبر و...... آشنا شود . 

همینطور قرار نیست انواع فاعل ویا خبر به او آموزش داده شود . 

ضمن اینکه دانش آموزان علوم پایه در کتاب عربی خود مبحثی به نام انواع فاعل و یا خبر و یا مبحثی به عنوان اعراب فاعل و مفعول و .... ندارند . 

و دانش آموزان انسانی هم در درس 6 با انواع اعراب و در درس 7 با انواع فاعل و نایب فاعل آشنا خواهند شد . بنابراین بهتر است که با صبر و حوصله هر چیزی را در جای مخصوص خود درس دهیم . 

برای دریافت فایل پی دی اف روش تدریس بر روی تصویر کلیک نمایید . 





موضوع: عربی پایه دهم . رشته علوم پایه، عربی پایه دهم . رشته انسانی، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس،
[ جمعه 24 دی 1395 ] [ ساعت 17 و 58 دقیقه و 47 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

طرح درس روزانه عربی دهم . درس چهارم ( التعایش السلمی )

این طرح درس براساس سند ملی آموزش و پرورش نوشته شده و به عنوان یک نمونه است . 

برای دریافت فایل می توانید بر روی تصویر زیر کلیک نمایید . 

Image result for ‫طرح درس کارتونی‬‎




موضوع: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس،
[ جمعه 26 آذر 1395 ] [ ساعت 23 و 18 دقیقه و 15 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

درس 5 از عربی نهم به روش کلاس معکوس

دانش آموزان عزیز 

لازم است که فایلهای زیر را دانلود کرده و خود را برای جلسه آینده آماده کنید . 

مشارکت در تدریس را از شما می خواهیم . لطفا باتوجه به دستورالعمل آمده در پاور همه کارها را انجام داده و خود را برای کلاس آماده نمایید . 

   ابزارهای آموزشی شما عبارتنداز : 

1- فایل صوتی درس 5 

2- پاورپوینتی که به این منظور آماده شده است . 

3- مطالبی در خصوص ادبیات تمثیلی 

برای دریافت پاور بر روی تصویر زیر کلیک نمایید . 


Image result for ‫کلاس معکوس‬‎

برای دریافت فایل صوتی بر روی نوشته فایل صوتی کلیک کنید . 





برای دریافت توضیحات در خصوص ادبیات تمثیلی اینجا کلیک کنید . 








موضوع: عربی نهم، آموزش عربی پایه نهم، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس،
[ جمعه 12 آذر 1395 ] [ ساعت 23 و 09 دقیقه و 46 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

آموزش مکالمه محور درس اول از عربی نهم

این درس دوره ای بر مطالب پایه هفتم  هشتم می باشد و دراین نوع از آموزش سعی شده تا هرآنچه برای دانش آموز مفید است در قالب مکالمه یادآوری شود . 

بروشورهای تهیه شده در بخش تولید محتوی غیر الکترونیکی برای پایگاه کیفیت بخشی بود . 

این بروشور می تواند برای مکالمه از دانش آموزان پایه هشتم نیر در نوبت دوم و برخی در نوبت اول استفاده شود . 
علاوه براینکه برای پایه نهم هم یاداوری است و هم دربخش مکالمه می تواند مورد استفاده قرار بگیرد . 


جهت دریافت بروشور شماره 1 بر روی تصویر اول و بروشور شماره 2 برروی تصویر دم کلیک نمایید . 





دریافت بروشور دوم 






موضوع: نمونه سوال عربی پایه نهم، عربی نهم، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، نمونه سوال عربی پایه هشتم،
[ سه شنبه 11 خرداد 1395 ] [ ساعت 14 و 15 دقیقه و 06 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

آموزش درس هشتم از عربی نهم

گاه نباید درس داد و فقط باید طرح سوال کرد . 

در حقیقت به قول آقای عامری با تدریس نکردن ؛ تدریس کرد

برای تدریس این درس از روش ترجمه کن و مقایسه استفاده کردم . شاید بشود اسم بهتری برایش انتخاب کرد اما فرصت فکر کردن به اسمها را ندارم . 

دراین روش 6برگه برای 6گروه آماده کردم و جملاتی را که میشد گفت تقریبا شبیه هم بودند و اما درمعنا کلی باهم تفادت داشتند را نوشتم . 

وقتی برگه ها را دادم دست دانش آموزان ، شروع کردند به تلاش در گروه ها و خودم هم مرتب تو کلاس بالا سر هرگروه حاضر می شدم و ترجمه هایشان را از فاصله ای تقریبا نزدیک می خواندم و درصورت غلط بودن می گفتم غلط دارید و رد می شدم . 

دانش آموزانم می دانند که هیچ وقت به شکل مستقیم اشاره به غلط هایشان نمی کنم . بنابراین مجبور بودند همه جملات را با وسواس بیشتری چک کنند تا منشأ غلط را پیدا کنند . 

درنهایت وقتی ناامید می شدند اشاره به کتاب می کردم و می گفتم کتاب درسی برای همین وقت ها است . 

و بعد از تقریبا 20 دقیقه همه گروه ها به آنچه مد نظرم بود رسیده بودند . یعنی فعل ماضی استمراری و تشخیصش در جمله و ترجمه آن . 

روش جالبی بود . میشود برای یک بار امتحانش کرد . 

برگه پی دی اف مربوط به جملات را می توانید با کلیک برروی تصویر دریافت کنید . 





دانش آموز عزیز 

خودت را امتحان کن . جملات را ترجمه کن و 

ثُمّ اِسأل نفسک : أ تَعَلَّمتُ اللّغة العربیة جیّداً ؟ 


نمونه ای از جملات 


اِشتَغَلَ أبی فی مَصنَعِ السَّیاراتِ .

كانَ أبی یَشتَغِلُ فی مَصنَعِ السَّیاراتِ .

أشتَغِلُ مع أبی فی مَصنَعِ السَّیاراتِ .

................................................................................................


كُنّا نُقَبِّلُ والدَنا كلَّ لیلٍ قبلَ النَّوم .

قّبَّلَنا والدُنا كلَّ لیلٍ قبلَ النَّوم .

كانَ والدُنا یُقَبِّلُنا كلَّ لیلٍ قبلَ النَّوم.

و .................. 






موضوع: آموزش عربی پایه نهم، عربی نهم، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس،
[ شنبه 1 اسفند 1394 ] [ ساعت 19 و 20 دقیقه و 34 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

فایل سوالات از متن درس 7عربی نهم و مفاهیم کلمات جدید

در روند تدریس درس 7 عربی نهم فایلی از سوالات درک متن و مفاهیم کلمات جدید خدمتتان ارائه می شود . 

استفاده از این فایل در کلاس توسط دبیران بلامانع می باشد . 

بارگذاری این فایل بر روی وبلاگ ها فقط با ارجاع به لینک نویسنده مجاز است و ثبت آن درکتب کار و جزوات دانش آموزی ممنوع می باشد . 

برای دریافت فایل برروی تصویر کلیک نمایید .  








موضوع: آموزش عربی پایه نهم، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، عربی نهم،
[ جمعه 16 بهمن 1394 ] [ ساعت 21 و 06 دقیقه و 40 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

آموزش ترکیبات وصفی اضافی عربی پایه نهم

کلاس درس موضوعی عربی بهانه ای شد تا روش تدریس دیگر را درکلاس امتحان کنیم . 

روش تدریس معکوس 

دراین روش دانش آموزان خودشان در منزل تمامی مطالب یک درس راخوانده و درکلاس باهدایت دبیر فقط به رفع اشکال و یا آموزش بهینه تر می پردازند . 

این روش دریکی از کلاسهای نهم اجرایی شد . دانش آموزان عالی درکلاس ظاهر شدند . مطالب به سمت و سویی می رفت که به هیچ عنوان انتظارش را نداشتم . امروز فی الواقع نقش دبیر ادبیات را در آموزش عربی دیدم . 

باتشکر از خانم ها درودی . پارساییان و آقای عطار که امروز زحمت کشیده و به عنوان ناظر درکلاس درس حاضر شدند . 


توضیح : 

در درس هفتم قرار نیست دانش آموز ترکیب وصفی اضافی را تشخیص دهد هرچند که این اتفاق می افتد . 

تشخیص ترکیب وصفی اضافی در آزمون نوبت دوم بارمی ندارد وبارم آن فقط در ترجمه منظور می شود . 

مجدد تاکید میکنم که این درس چون به شیوه روش معکوس اجرا شد دانش آموزان بسیار بالاتر از سطح کلاسی ظاهر شدند که جای تشکر دارد . 

تمامی مراحل تدریس به روش اکتشافی پیش رفت و معلم فقط هدایتگر بود . 


  


دراین روش استفاده از کارت هایی که با جملات جدید ترکیب وصفی اضافی را مورد ارزیابی قرار می داد زمینه بحث و گفتگو را برای دانش آموزان گسترده تر کرد . 




وکارت های دیگری که از قبل آماده شده بود .                   


سوالاتی از متن درس قبل از کلاس آماده شده و همچنین مفاهیمی از کلمات جدید درس . این پرسش و پاسخ از متن درس و مفاهیم نشان می داد که دانش آموزان به تمامی سطوح ترجمه ای درس اشراف کامل پیدا کرده اند و جای بسی خوشحالی بود . 

همچنین عباراتی جدید از قبل آماده شده بود که ترجمه این عبارات از سوی دانش آموزان دلیل دیگری بریادگیری آنان بود . 

و در نهایت احساس رضایتی که از کلاس داشتند بسیار مهمتر از هر آموزشی بود . 

دراین کلاس دو فیلم کوتاه هم از ادیسون پخش گردید . در یکی از این انیمیشن ها علاوه بر پخش فیلم ادیسون دانش آموزان به شکل غیر مستقیم به قدردانی از مادرانشان هدایت شدند . و در انیمیشن دیگر دریافتند که تعداد راه های رفته منجر به نتیجه نمی شود بلکه فقط یک راه نتیجه بخش است که این راه ممکن است راه 999امی باشد . 

تصویری از عبارات ترجمه ای : 


فایل سوالات درک متن این درس همراه با مفاهیم پرسیده شده در کلاس در پستی جداگانه خواهد آمد . 

از دانش آموزان کلاس 9/3 که امروز حسابی گل کردند صمیمانه سپاسگزارم . 




موضوع: آموزش عربی پایه نهم، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس،
[ دوشنبه 12 بهمن 1394 ] [ ساعت 20 و 39 دقیقه و 02 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

نمونه جدول کاربردی افعال در ترجمه

با استفاده از این جدول شما می توانید به ترجمه فعل های متفاوت بپردازید . 

این تنها یک نمونه فعل است . لازم است برای تثبیت در آموخته ها فعل های متفاوتی را به این شکل برای خودتان ترجمه کنید و آنها را درجملات کتاب بیابید . 

برای دانلود فایل پی دی اف بر روی تصویر کلیک کنید . 








موضوع: آموزش عربی پایه نهم، عربی نهم، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس،
[ شنبه 5 دی 1394 ] [ ساعت 23 و 09 دقیقه و 05 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

نگاهی به ارزش ها درکتاب عربی و پیوند آن با زندگی شهری

شاید آن روزی که رفتند و برای دفاع از این مرزوبوم جنگیدند ؛ برای استقلالمان جنگیدند ؛ برای حفظ دینمان جنگیدند فکرش راهم نمی کردند که یک روزی بشود که برای این رفتنشان مجبور بشوند جواب پس بدهند . 

این متن نوشته چیست ؟ 

کتب جدید یکی از اهدافش این است که ما را با ارزشهایمان آشتی بدهد . ارزشهایی که گاهاً به دست فراموشی سپرده شده . 

منِ معلم تنها مأمور به ارائه مطالبی کلیشه ای درکتاب درسی نیستم بلکه موظفم تا مواردی را به دانش آموزم بیاموزم که او را برای زندگی در اجتماع آماده می کند . 

نمیگویم در این کار چند درصد موفقیت لازم است . فقط میگویم که کار را باید انجام داد و نتیجه خود به خود به دنبالش خواهد آمد . 

این روزها تابلویی در سطح شهر تهران خودنمایی میکند . عزیزان دلم . دانش آموزان گلم . چند نفر از شما این تابلو را در فضاهای مجازی و یا در سطح شهر دیده است ؟ 

Image result for ‫حاجی اینجا روسری ها‬‎


Image result for ‫حاجی اینجا روسری ها‬‎


تصویر رزمندگان را در کتاب عربیتان دیده اید ؟ داستان غواصان را شنیده اید ؟ 

از جنگ که در عربی به آن حرب گفتید و کشتی جنگی که به آن السّفینة الحربیّة لقب دادید چه چیزی را دانستید ؟ 

آیا از جنگ ایران و عراق یاد کردید ؟ 

از شهدای 8سال دفاع مقدس و از جانبازان یاشهیدان زنده پرسیدید ؟ 

اصلا آیا برایتان مهم بود ؟ 

این سوال را نه به من بلکه به خودتان پاسخ دهید . 

اگر نبودند این شهدا و جانبازان و اسرا و آزادگان ، ما اکنون کدامین کشور خاورمیانه بودیم که چوب حمله آمریکا و داعش بر سرمان بود ؟ 

پس کتاب ها را کلیشه ای نخوانیم . کتاب ها را با باور و اعتقادمان بخوانیم . 

یاد بگیریم که درناامیدی بسی امید است . همچنان که ثعلب و غزالة کتابتان باور کردند . 

یاد بگیریم هر چیزی با تلاش به دست خواهد آمد همچنان که ثعلب و غزالة از گودال نجات یافتند . 

یادبگیریم که در مشکلات دست همدیگر را بگیریم و با کمک هم در رفع آن تلاش کنیم همچنانکه مسافران کشتی شکسته به این نتیجه رسیدند و برخی طعام پختند و برخی وسائل ضروری را آوردند و برخی .... 

از کتاب هایمان درس بگیریم . درس زندگی 





موضوع: دانش افزایی دبیران عربی، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، عمومی،
[ یکشنبه 22 آذر 1394 ] [ ساعت 18 و 27 دقیقه و 08 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

نگاهی بر نحوه مطالعه. فعل ها در متوسطه 1

رویکرد درسی جدید درمتوسطه یک با اشاره به 2نمره بارم قواعد درپایه های هشتم و نهم شاید این تصور را در نزد برخی به وجود آورده باشد که دانش آموز صرفاً با به حافظه سپردن واژه ها می تواند نمره بیست را به راحتی از آنِ خود کند . 
درحالی که نمرات حاکی از امری خلاف این نظریه می باشد . 
اگر دبیری در طرح سوال حاذق باشد حتما می داند که چگونه سوالاتی را طرح نماید که علاوه بر همسو بودن با اهداف نکات ریزو ظریف هم در آن پنهان شود و تا دانش آموز به آن نکات واقف نشود بالطبع نمره ای درخور نیز نخواهد گرفت . 

اما یکی از مواردی که دانش آموزان باید در حین ترجمه کردن به آن دقت کنند تفاوت در معنای اسم و فعل می باشد . به عنوان نمونه : 

أنتَ صادقٌ فی القول  . / أنتَ صدقتَ فی القول .  / أنتَ تصدُقُ فی القول  . / اُصدُق فی القول . و...

که البته این شکل ، شکل ساده سوال می باشد که می تواند به شکلی پیچیده تر متناسب با نوع مدرسه تغییر یابد . 

واما برای مطالعه لازم است که دانش آموز فقط به کلمات المعجم اکتفا نکند بلکه برای خود عباراتی جدید خلق کند . هرچند که ما خلق عبارات جدید را در جلسه امتحانی از او نمی خواهیم . 

به چه شکل ؟ 

به عنوان نمونه عبارتی داریم به این شکل : 

یا طالبانِ ! اِجلبا وسائل ضروریة .... 

دانش آموز باید این عبارات را حداقل به شکلهای زیر برای خودش ترجمه کند . 

یا طالبانِ ! لا تجلبا وسائل ضروریة  .

یا طالبانِ ! لماذا لاتجلبانِ وسائل ضروریة ؟ 

یا طالبانِ ! لماذا ماجلَبتما وسائل ضروریة ؟ 

یا طالبان !  أ جلبتما وسائل ضروریة ؟ 

الطالبانِ جَلَبا وسائل ضروریة . 

الطالبانِ یجلبانِ وسائل ضروریة . 

و بعد در یک متن مکالمه ای خود را قرار دهد و بپرسد : 

مَن جلبَ وسائلَ ضروریة ؟ 

ماذا جلبَ الطالبانِ ؟ 

هل الوسائل ضروریة ٌ ؟ یا هل کانتِ الوسائلُ ضروریةً ؟  

ماذا فعلَ الطالبانِ ؟  

و در انتها با این سبک مطالعه دانش آموز می تواند مدعی شود که درس را خوانده . در غیر این صورت او فقط نیم نگاهی اجمالی برکتاب انداخته است . 






موضوع: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس،
[ یکشنبه 22 آذر 1394 ] [ ساعت 17 و 01 دقیقه و 42 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

بارم بندی عربی هفتم . هشتم . نهم

بارم بندی نوبت اول و دوم عربی پایه های هفتم . هشتم . نهم را با کلیک بر روی تصاویر مربوط به آن دریافت نمایید . 

دریافت بارم بندی عربی هفتم 

Image result for ‫کتاب عربی متوسطه 1‬‎

دریافت بارم بندی عربی هشتم 


Image result for ‫کتاب عربی متوسطه 1‬‎

دریافت بارم بندی عربی نهم 

Image result for ‫کتاب عربی متوسطه 1‬‎





موضوع: دانش افزایی دبیران عربی، فایل کتب و تصاویر عربی، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، عربی نهم، کتاب عربی هشتم .، کتاب عربی هفتم چاپ 93،
[ شنبه 14 آذر 1394 ] [ ساعت 17 و 50 دقیقه و 15 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

آموزش درس چهارم عربی نهم . فعل امر جمع و مثنی )

آموزش درس چهارم که با فیلمبرداری از کلاس درس می باشد به شکل پراکنده می باشد . 

دراین بخش از فیلمها که مشاهده می کنید بخش روان خوانی دانش آموزان و دریافت مفهوم و پیام اخلاقی متن و همچنین بخش مکالمه قابل دسترسی نیست . 


برای مشاهده فایل ها ابتدا فایل 14 مگابایتی  و سپس فایل 19 مگابایتی و درانتها فایل 21 مگابایتی را مشاهده کنید . 

از آنجا که به جهت بارگذاری مجبور به کم کردن حجم فیلمها شدم کیفیت فیلمبرداری افت پیدا کرده که عذرخواهی میکنم . 


                                               با تشکر از دانش آموزان کلاس 9/6



                                 
           جهت دریافت فایل 14 مگابایتی اینجا کلیک نمایید . 


جهت دریافت فایل 19 مگابایتی اینجا کلیک کنید . 


جهت دریافت فایل 21 مگابایتی اینجا کلیک نمایید . 





موضوع: آموزش عربی پایه نهم، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، عربی نهم،
[ پنجشنبه 5 آذر 1394 ] [ ساعت 16 و 51 دقیقه و 56 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

آموزش فعل امر مثنی و جمع . درس چهارم از عربی نهم

امروز در تدریس درس چهارم عربی نهم 

از انجایی که امکان استفاده از لب تاب مهیا نبود واژه ها راخوانده ودانش آموزان تکرار می کردند . 

بعد از آن خود دانش اموزان لعات راهمراه با معنی خواندند . درخلال خواندن واژه ها این سوالات را می پرسیدم 

۱. علیک بأیّ شئ للذهاب إلی الجامعه 

۲. من تحبّ الذهاب إلی جامعة طهران أو امیرکبیر أو شریف 

۳. هل وقع حرب بین ایران و بلد آخر قبل سنوات 

۴. ماذا أصاب النافذةَ 

۵. هل تحبّین الذهاب عند نزول المطر 

۶. حول أیّ علم کانت ابحاثک 
و.......

وبعد از روی درس یک بار خوانده و دانش اموزان تکرار کردند . 

سپس جمله به جمله می خواندم و همان لحظه هرکس داوطلب بود ترجمه اش را می گفت و چون امتیاز محسوب میشد تقریبا بیش از دوسوم دانش آموزان اماده پاسخ بودند . 


درحین تدریس به  یا شباب اِسمعوا کلامی واعملوا به رسیدیم . باحالت امری همه ترجمه ص راگفتند . جمله را روی تخته نوشتم 

جمله بعدی ایها الطلاب اِبحثوا  ... و اجمعوا .. بازهم ترجمه و روی تخته 

همینطور یا طالبان اِجلبا 

یا طالبتان اِبحثا 

یا طالبات اُطبخن 

بعد اینکه درس ترجمه شد رفتم سراغ تخته و عبارات نوشته شده 

تکرارکردم یا شباب اسمعوا .. اعملوا . ابحثوا . اصبروا 

حالا شرب نوشید   ....     یا شباب بنوشید همه گفتند اِشربوا 

کتب نوشت یا شباب .. پاسخ امد اُکتبوا 
و ...... 

جالب بود که فقط یک نفر همزه امر را اشتباه می کرد 

بعد این گفتم درس امروز تمام شد . 

درهردوکلاس که تدریس اینجنین بود دانش اموزان اظهار رضایت داشتند . درکلاس اول یک دانش اموز متوسط مستقیم بعد درس گفت خانم این روش خیلی عالی است 

و درکلاس بعدی دانش اموزی عالی گفت خانم همیشه همینطوری درس بدهید . 

تفاوت تدریس امروز با تدریس های قبلی نوشتن عبارات کتاب بر روی تخته و درکنار هم قرار دادن آنها بود . 

اما در انتهای ساعت مدرسه دیگر حنجره ای مناسب حال و روزم نداشتم 




موضوع: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، آموزش عربی پایه نهم،
[ یکشنبه 1 آذر 1394 ] [ ساعت 22 و 10 دقیقه و 18 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

روش تدریس بخش المعجم در عربی

یکی از راه های آموزش المعجم استفاده از فلش  کارتهای گروه واژه است . 

این کارتها براساس کلماتی که از یک ریشه مشترک هستند آماده می شود . به نمونه ای از این کارتها نگاه کنید . 


گروه واژه کلمات از ریشه خدم  



گروه واژه کلمات از ریشه کتب 




گروه واژه کلمات از ریشه علم  




گروه واژه کلمات از ریشه جلس 


بزرگترین حُسن این فلش کارتها در کنارهم قرار گرفتن کلمات و تطبیق معنایی آنها توسط دانش آموز است . 

معنای هر یک از کلمات در پشت فلش کارت نوشته می شود تا دانش آموز در وقت لزوم به آن مراجعه نماید . 

این روش برای آموزش وزن کلمات هم بسیار مفید است . 

همچنین براساس دقت در حرکات متوجه تفاوت کلمات در مفهوم فعل امر . اسم تفضیل . فعل مضارع اول شخص مفرد و......... خواهد شد . 







موضوع: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، آموزش پایه هفتم، آموزش عربی پایه هشتم، آموزش عربی پایه نهم،
[ یکشنبه 1 آذر 1394 ] [ ساعت 22 و 01 دقیقه و 48 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

طرح درس ( فرم خام ) روزانه و سالانه

این فرم قبلا در وبلاگ قرار داده شده 

اما برای دسترسی بیشتر یک بار دیگر لینک آن اعلام می شود . 

http://sahrainfo.mihanblog.com/post/694




موضوع: یادگیری . روش های تدریس . طرح درس،
[ سه شنبه 7 مهر 1394 ] [ ساعت 17 و 58 دقیقه و 00 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

تدریس آزمایشی درس هشتم عربی نهم

درادامه تدریس های آزمایشی 

تدریس درس هشتم ( ماضی استمراری ) توسط خانم درودی در تاریخ 8تیرماه 94 

برای دانلود هربخش برروی تصویر مربوط به آن کلیک نمایید . 

صحبت درکشورهای عربی 




مکالمه 



ترجمه 





موضوع: آموزش عربی پایه نهم، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، کلیپ ها و انیمیشن های آموزشی،
[ یکشنبه 5 مهر 1394 ] [ ساعت 21 و 00 دقیقه و 57 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

تدریس درس دوم (وزن کلمات ) عربی نهم

یکی دیگر از موارد تدریس آزمایشی عربی نهم 

تدریس جناب عطار بود درتاریخ 8تیرماه 94 . ایشان بخش بدانیم درس 2 را تدریس داشتند . 

این درس به آموزش وزن کلمات و مفهوم اوزان فاعل و مفعول می پردازد و بیشترین مانور را برروی یادگیری مفهوم این دووزن دارد . 

برای دریافت فایل تدریس ایشان برروی تصویر زیر کلیک نمایید  . 






موضوع: آموزش عربی پایه نهم، عربی نهم، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، کلیپ ها و انیمیشن های آموزشی،
[ چهارشنبه 1 مهر 1394 ] [ ساعت 09 و 01 دقیقه و 21 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

روش تدریس فعل امر درس چهارم

یکی دیگر از تدریس های آزمایشی در تیرماه 94  تدریس فعل امر مثنی وجمع یعنی درس چهارم بود که توسط آقای عباسی و به روش واژه پژوهی انجام شد . 
از آنجایی که حجم فایل ها بالا بود مقداری از حجم را کاهش دادم و مواردی مثل تدریس تمرینات و یا مروری بردرس های قبلی را از رده آپلود خارج کردم . 
همچنان که در تدریس خودم بخش آزمون تشخیصی (ورودی ) و ایجاد انگیزه را حذف کرده و آپلود نکردم . 
برای دریافت فایل های بخش به بخش روش تدریس برروی تصاویر مربوط به هر بخش کلیک نمایید .  


تدریس بخش المعجم 



مترادف ها و متضادها 



ترجمه متن 



بخش بدانیم فعل امر 






موضوع: آموزش عربی پایه نهم، عربی نهم، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، کلیپ ها و انیمیشن های آموزشی،
[ یکشنبه 22 شهریور 1394 ] [ ساعت 16 و 50 دقیقه و 35 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

روش تدریس فعل امر مفرد درس سوم

قبلا درمورد تدریس آزمایشی صحبت شده بود . تدریسی که درتاریخ 8تیرماه 94 باحضور 4 مدرس اجرا شد . 

برای دیدن بخش های مختلف آموزش تدریس فعل امر مفرد می توانید بر روی تصاویر مربوط کلیک نمایید . 

تدریس بخش المعجم  




تدریس بخش متن و روان خوانی 




تدریس بخش بدانیم  



مقایسه فعل مضارع و فعل امر 








موضوع: آموزش عربی پایه نهم، عربی نهم، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس، کلیپ ها و انیمیشن های آموزشی،
[ شنبه 21 شهریور 1394 ] [ ساعت 22 و 47 دقیقه و 30 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]

روش تدریس کبریت پژوهی

این روش تدریس که قبلا معرفی شده بود هم اینک مرحله به مرحله اجرای آن درقالب  فایل پی دی اف و مصور آورده شده .  

برای دانلود فایل پی دی اف این روش برروی تصویر زیر کلیک نمایید .  







موضوع: عربی نهم، یادگیری . روش های تدریس . طرح درس،
[ چهارشنبه 18 شهریور 1394 ] [ ساعت 00 و 44 دقیقه و 44 ثانیه ] [ خ آمنه آقایی ]